【273】由一本书说开了去……

最近推荐阅读的书目是《名人传》，一点算不得厚的一本书，却让我煎熬了一周都还没有读完，勉强把贝多芬的故事看完，也还是粗糙的大略过了一遍，里面的很多精细部分并不曾详细的探究，哪怕是几个简单的人名似乎都还没记住，着实惭愧不已。

朋友要讲公开课，安排的内容是阅读交流，恰好是《名人传》，这两天只看到她埋头苦读的样子，没有闲聊的悠闲自得，甚至好几个中午的时间都丝毫不敢浪费，我心里油然而生一阵子佩服，问过后才知道，这已经是她第二遍阅读，还摘抄了很多笔记。

我自愧不如。朋友安慰我，因为公开课所迫，真的是不得已而为之。

仔细想来，如果今天换作我，也许也会如她一样，废寝忘食地读书摘录，认真的研读人物关系和故事情节社会背景，探究人物精神品质和文本内涵，只为做到心里有底心中有数。但也许我会毫不犹豫地换成别的篇目去完成公开课内容，相比较来说一定会轻松很多，悠哉不少，所以在这个层面上，我很佩服朋友，是打心底里佩服和赞赏。

说起读书，很多时候似乎自己都是被迫完成的，暑假读的《钢铁是怎样炼成的》，刚刚读完的《骆驼祥子》这些书目都是因为布置给了孩子们要阅读，而自己的不得已而为之，现在看来，这是一件难于启齿或羞于启齿的事，如今开诚布公得说出来，用来警醒自己，反思自己。

我想，很多时候我们做很多事情，也许都存在被迫的情况。诚然，有绝大多数时候我们更愿意选择轻松自在悠闲自得的生活，却忽略了我们在安逸的日子里渐渐的浪费了时间，迷失了自我。其实每个人都有自己的潜力和爆发点，需要一种介质来点燃引爆。而日常我们能够凭借自己的意志力去坚持的事情太少，生活空虚寂寞，没有精神寄托，都足以让我们得日子变得困顿不堪，更别提自己给自己施加压力了。

这也许就是压力和制度存在的必要性了。

谈压力，最直观的应该就是同级之间的竞争，比较，在比较中我们最容易被激发，被刺激，当然也可能会被打击，被折磨，能够很好的将自己的压力转化为动力的人，是绝对的受益者。这一点我个人认为在当代的教育里是必须要注意的，孩子们的心太脆弱，不仅他们，有时候我们成人也未必能很好的面对挫折和压力，甚至无法很好的转化，所以事先的预设还是很有必要的，过程的重要性还是需要被重提的。这样说来，挫折压力教育还是尤其重要的。

谈制度，总也能让我这个当班主任的有说不完的话题。卫生，纪律，学习，生活，但凡涉及到班级管理的方方面面都要有制度依托。我们多想孩子们有绝对的自觉性，或者要求的低一点，有相对自觉也还是可以的，但是，就初中生而言，有自觉性的少之又少。其实当我一次次现在讲台上强调各项纪律，并且发出感慨，你们难道不能自觉一点的时候，我忘了其实在自己很遥远的学生时代，我还是一个人不自觉不自知的人啊！所以，“无规矩不成方圆”的老话是有哲理性的，更何况很多时候我们成人也还是缺少着自觉性的。很多时候是得过且过着。反过来说，当我们都能自觉遵守规章制度的时候，其实制度也已然不是对自己的约束了。

由读一本书想到了太多，也顿时觉得其实有时候自我还是需要一些潜在的驱动力来让自己更加能够激发自己的潜能，其实，也许你能做得更好！