第10讲 磁现象 第1课时 磁场 电生磁和电磁铁(含实验视频)

一、知识精讲、重难点突破、甘肃中考、实验突破

二、实验视频1：探究通电螺线管外部的磁场分布

实验视频2：探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关

三、课外提升练习

一、选择题
1．如图所示，下列说法中错误的是（　 ）
A．这是模拟奥斯特实验的一个场景
B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场
C．将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变
D．将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极
2．为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电
磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中不正确的是（　　）
A．滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱
B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
C．电磁铁A、B的上端均为S极
D．该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系
3．图中，能说明电动机工作原理的是（　　）
二、填空题
1．通电螺线管的外部磁场与条形磁体周围磁场相似，其磁极可以用安培定则判定．
（1）图中螺线管的A端是　　　　　　极．
（2）螺线管实际上就是由多个单匝圆形圈组成，通电螺线管的磁场可以看成由每一个单
匝圆形通电线圈的磁场组合而成，因此应用安培定则也可以判断单匝圆形通电线圈的磁
极．现一单匝圆形通电线圈中的电流方向如图所示，则其B端是　　　　　　极．
（3）地球周围存在的磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起
的，地球自转的方向自西向东，则形成圆形电流方向与地球自转方向　　　　　　（相
同/相反），
物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向，那么地球带　　　　　　（正/负）电．
2．小明去超市，当他站在电梯上时电梯运动较快，走下电梯后发现电梯运动会变慢．小
明根据网络搜索的图所示电路（R是一个压敏电阻）分析：当人走下电梯后，压敏电阻的
阻值增大，则电磁铁的磁性变　　　　　　（强/弱），衔铁与触点　　　　　　（1/2）
接触，电动机的转速变　　　　　　（大/小）．
3．如图所示是小明制作的简易电动机，其工作原理是通电线圈在磁场中受力转动．
要使图中线圈转动起来，除了让线圈平衡在电池正极这个支点之外，还必须保证线圈中
有　　　　　　，线圈放置在　　　　　　中．
三、解答题
1．科学家们已经发现了巨磁电阻（GMR）效应，它是指某些材料的电阻在磁场中急剧减
小，且磁场越强，电阻越小的现象．利用这一现象，可以用来探究磁体周围的磁场强弱．
如图所示，将GMR放在螺线管的右端．
（1）闭合开关S1，螺线管左端的磁极为　　　　　　极．
（2）闭合开关S1．S2，电流表示数为I．保持GMR位置不变，将电源的正负极对调，则
此时电流表的示数将　　　　　　I；将GMR移至螺线管的上方的中间位置，电流表的示
数将　　　　　　I．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
2．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘
漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的
实验．根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它　　　　　　不同．
（2）通过比较　　　　　　两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强．
（3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的　　　　　　时，线圈匝数越　　　　　　，磁性越强．
（4）这个实验中用到了物理学中常用的一种方法，叫　　　　　　法．请列举我们学过
的一个运用了这一方法的另一个实验：　　　　　　．
3．研究磁场对电流有力的作用．
（1）利用如图甲所示的装置研究“磁场对电流的作用”时，应在“a”、“b”之间接
入　　　　　　，根据该原理可制成　　　　　　．（选填电动机/发电机）
（2）若要继续研究导体受力的大小与电流大小的关系，一般在上述电路中再串联一
个　　　　　　，根据导体　　　　　　判断受力的大小．
（3）乙、丙两个图中，　　　　　　图的线圈恰好处于平衡位置，另一个图中线圈左右
两边所受的两个力大小相等、方向相反但不满足二力平衡条件的原因是这两个
力　　　　　　．
（4）丁图中的线圈可以持续转动，是因为它加装了　　　　　　，该装置能在线
圈　　　　　　（选填刚转到/即将转到/刚转过）平衡位置时，自动改变线圈中的电流方
向．

四、习题答案

一、选择题
1．D．2．C．3．B．
二、填空题
1．（1）N；（2）N；（3）相反；负．
2．弱；1；小．
3．电流；磁场．
三、解答题
1．（1）N；（2）等于；小于．
2. ⑴磁性；（2） b. c   ⑶ 电流；多；（4）控制变量；电流与电压、电阻的关系等.
3. （1）电源;电动机；（2）滑动变阻器；摆动幅度；（3）丙；没有作用在同一直线上;
（4）换向器；刚转过．
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