学以致用 在实践中磨砺能力本领

对话人：

石学峰 天津市委党校党史教研部副教授

张 玥 本报评论员

百年光辉历程，党经历的无数考验与风险挑战，为今天的工作提供了大量的经验、方法。反复研读党史这部“大书”，可以得到巨大收获，提升能力本领。

张玥：我们党一步步走来，很重要的一条就是不断总结经验、提高本领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。列宁曾说，能力不是自行产生的，而是在历史中生长起来的。中国共产党的非凡历程为这个观点提供了丰富、深刻的注解。

石学峰：中国共产党的能力本领，是在不断奋斗、攻坚克难中得来的，是在具体实践中磨炼出来的。比如长征中党不断根据形势变化进行战略调整，不仅走出第五次反“围剿”失败后的绝境，更实现北上抗日战略目标，还创造了“四渡赤水出奇兵”等经典战例，体现了强大的战略思维能力、应变能力、创新能力等。透过长征这个缩影可以看到，运用马克思主义基本原理指导中国实践是我们的看家本领。党一路走来，不断总结经验、提高本领的过程，也是马克思主义中国化的过程。

张玥：前辈们当年没有多少经验可循、只能一步一步艰难探索，而今天的我们遇到这样那样的问题，可以在党史中寻找参照。把党史学好，我们就能增添把问题解决好的底气。您认为，我们如何更好地贯通历史与现实？

石学峰：首先要学深学透。就拿《中国共产党简史》这本必读书目来说，虽然名为简史，但不能简单地去看待。它是对百年党史的提炼，要透过其中的现象、事件等看到本质，读出丰富的哲学内涵、精神内涵、历史启迪，把简明的史书“读厚”。其次要有强烈的问题意识和现实针对性，能够在实际工作中发现问题，清楚知道阻碍在哪，又该到党史中寻找怎样的借鉴。所以既要准确把握党的历史发展的主题主线，有宏观的审视，又要善于将学党史与具体实践相结合，找准着力点取得突破。

张玥：不断增长能力本领的过程，是动态而非一成不变的。进入新发展阶段、构建新发展格局，形势与任务都有了新变化，也带来新挑战，比如面对新一轮科技革命和产业变革大潮，面对数字化时代如何做好群众工作等，都需要我们继续锤炼本领。

石学峰：锤炼本领既要继承党在历史上积累下的经验、优良传统，也要和当前的发展相结合。比如在淮海战役中，党强大的群众工作能力，造就了数百万群众推小车、挑担子支前的壮观景象。那么在微信、微博等成为交流平台的时代，该怎样做好群众工作？必定要有新的思考和实践。党的十九大报告中提出要增强八项本领，“学习本领”排在第一位，可见不断学习新知识、尝试新方法至关重要，不能局限于所做工作本身，视野要开阔、实践要丰富。互联网时代是讲多元化、讲跨界的，有多种能力傍身、提升综合素养，才能适应发展大势。

张玥：1930年，毛泽东同志在寻乌开展了20多天的调查研究，后来写出《寻乌调查》与《反对本本主义》，提出“没有调查就没有发言权”的重要论断。党史中许多这样的例子带给我们启发：切实提升本领、突破能力的天花板，仅靠去读史、去思考是不够的，还应着重做好“后半篇文章”。

石学峰：学好党史，需要学进去，也需要走进去，即深入基层和一线，行动起来，让所学发挥作用，才能说真正掌握或提升了能力本领。“宝剑锋从磨砺出”，敢于挑重担子，会成长得更快。现在虽然不像革命年代那样经常有炮火连天、生死一线的考验，但发展的任务也很重，譬如搞创新突破、寻求产业转型升级等工作，也会带来新的考验。党史学习教育的目标任务包括办实事、开新局，怎么才能办好实事？新局从哪里打开？往往就在攻坚克难的过程中。用自我的提升助力发展的提升，这是开展党史学习教育的题中应有之义。