亲身体验一学期后，带你走进风靡英国教育界的森林教学课堂！
去年，我在伦敦的图书馆看到一本书叫Forest School and Outdoor Learning in the Early Years.书中描写了森林学校和户外学习对孩子成长的作用。
从那时候起，我对森林这个“没有围墙的教室”（classrooms without walls）就产生了极大的兴趣。
去年我和安可爸走访很多英国私校、给安可择校时，最终决定读现在的这所全优私立小学，因为专门开设有“森林课”。
咱们中国也有森林，有爱孩子的家长和老师，在安可亲身实践快一个学期后，我想和大家聊聊英国的“森林课”，希望在中国也能创设这样的环境。
这是安可“Forest School”（森林学校）的一段介绍：
翻译过来重点是：户外活动会激发孩子的学习热情、增强自信心、培养孩子的沟通技巧和解决问题的能力，有助于心理健康。
没有亲身体会之前，我对这段话是持怀疑心态的：我们也带安可去森林很多次了，海德公园、荷兰公园、皇家植物园等等，没发现森林有这么“神奇”的功效呀！
但当我真正做一番了解和听安可分享后，才发现森林真是一个“教学宝库”。
我们来看看英国的“森林课”会教会孩子些什么呢？
培养动手能力
总听人讲“英美国家小孩动手能力特强。”这话真不假，相比中国教育，英美教育更重视动手能力的培养。
比如在森林课里，孩子们可以学习how to make camp fires ！！！
我表示自己都已30多岁，还没尝试过自己搭建篝火架。
图片来自安可学校的“forest school”
森林里“宝藏”特别多。利用森林的资源，会带孩子做很多有创意的手工，比如：
1） crown
2） lion
3） ballerina
4） Green dress
5） Mummy and baby
提升解决问题的能力
Problem solving skills（解决问题的能力）有很多种—如何解决生活中的矛盾？如何解决学习中的问题？这都需要problem solving skills.
我们先聊聊生活中的：1.解决非学术问题
安可前阵子上完forest school，回家给我讲：妈妈，今天去森林，我耳朵被树枝弄伤了，你看。
我一看，果然耳朵上有划痕。我问：怎么弄伤的呢？她说：Dayo抓一根树枝，放手的时候树枝弹到我耳朵上，就划伤了。Madison说都是Dayo的错。Dayo说不是她的错。
我问：那你怎么说呢？安可说：我就说No worries（没事）.然后牵着她们的手继续往前走。
我说：你做得太棒了！我们安可非常懂得如何解决问题。Dayo是不小心弄伤你的；Madison是你的好朋友，她看到你受伤，就帮你说话，也是一个好孩子。
经过这件事，以后你们就懂得在森林里“探险”要注意安全，没什么大事，不要责怪别人，牵牵手，还是好朋友！
我觉得安可越来越懂事了。她之前特别娇气，谁要是弄疼她了，准会吭吭唧唧好一会。
现在在森里里“摸爬滚打”，被树枝戳一下、泥水溅一下，她都习以为常了。第一次上森林课，因为我忘记买长筒防水靴和裤子，结果她裤袜戳破了。
我以为她会哭，结果她很淡定地说：没事，还可以穿。妈妈一定一定要记得给我买boots！如果穿上boots，袜子就不会戳破了。
看到她的变化，我给了很大的肯定：安可现在发现问题、解决问题的能力真的特别强！不像小时候总哭鼻子，哈哈。
接着聊聊，2.小组合作，解决学术问题
在森林里，老师会给孩子们布置作业：
1）老师找到一棵大树，问学生如何测量树的高度？或者计算树的年龄；
2）老师会把学生划分成组，给每组学生发张作业纸，要求找6个树枝；3片细长的叶子；4朵紫色小花等等；
3）在森林里学习“伪装”camouflage
和树皮颜色很像的蝴蝶
和周围环境融为一体的蟾蜍
首先老师会通过图片或者绘本故事讲清楚“camouflage”的概念：
1.所谓animal camouflage，就是：the ability to blend into its surroundings（让自己融入周围环境的能力）
2.动物为什么要伪装呢？答案：to hide from predators（伪装的能力帮助动物躲避天敌）
然后会给小朋友任务：利用camouflage的思路，把你的toy小熊藏起来。藏到哪里不容易让人找到呢？
培养孩子的观察力、想象力和创造力
森林给无数作家带来了灵感。比如和“森林场景”相关的故事：
1）小红帽（Little Red Riding Hood）
2）韩塞尔和格雷特（Hansel & Gretel）
3）金发女孩和三只熊（Goldilocks and the Three Bears）
这三个著名的故事安可都读过。在英国，老师在教室里讲了这些故事后，会在森林里再讲一遍。
然后问：Does it feel different hearing the story in the forest instead of in the classroom.
这种做法能充分调动孩子的感官，培养想象力，非常值得借鉴！！！
有一次安可推荐我看个小动画stick man，我特别喜欢，今天也分享给大家。一根树枝，都能创造出儿童喜欢的故事。
老师还会让学生结合森林里的东西，充分发挥自己的想象力讲故事。
比如找到一片大大的树叶，说这是flying carpet（飞毯）；找到一根树枝说这是magic wand（魔法棒）；找到一些花花草草可以做成各种food（食物）。
最后，和大家分享3句 和“森林有关的”创意写作句子。这些句子都充满了想象力：
1.The trees were joined together like a crowd of vivid green umbrellas.
这些树像不像绿色的伞呢？
2.The forest was a dark, tangled maze and it was impossible to find a way through.
想象黑黢黢的森林，像不像迷宫？我提醒安可，一定要跟着老师和同学，在森林里走丢可就回不了家啦。
3.The petals had been shaken off the bush and lay like a carpet of pink confetti on the floor.
花瓣飞落，这粉色的花瓣像不像婚礼现场，那洒向新郎新娘的粉色彩纸？（举办过婚礼的妈妈们，你们觉得像不像呢？）
安可非常喜欢森林课。当孩子们从森林里、从大自然里得到乐趣，他们就会懂得感恩、尊重和善待周围的环境。这要比生硬的说教好不止百倍千倍。