没有人文精神的大学更像是职业培训所

一个没有灵魂的人不过是行尸走肉，同理，一所没有灵魂的大学也不过只是技能培训所罢了。

那么什么是大学的灵魂？大学的灵魂就是人文精神。

所谓人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。

清华大学前校长梅贻琦曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”意思是说，所谓的大学，不是学校有多少大楼、建筑多豪华，而是有那么一群大师、学问大家，这些才是大学的根本立足所在！大师的身上往往散发着人文的光辉，彰显着人文的情怀，在这个物质主义昌盛、精神价值式微的时代，大学应该致力于寻找自己失落的灵魂——人文精神。

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人文精神：大学不能没有的灵魂

我国具有悠久的人文教育传统，《大学》开篇便说道:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。这一被视为古代思想家的“大学”三纲，体现了中国古代教育为教、为学、为人的“大学”理念，显示着强烈的人文意识和人文精神。

教育者，养成人格之事业也。由人类优秀文化凝聚、积淀而成的人文精神是人类文化最根本的精神，它是人类信念、理想和道德等精神品格的结晶。因此，人文精神是大学文化价值的核心和灵魂。

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文化价值：大学的独特魅力

在大学的人才培养、科学研究、服务社会的一系列功能中，文化价值是一切功能的基础与主导。

著名学者杜维明先生曾说：“人文学科和科学都是大学教育的组成部分，一所优秀的大学应该在自己的教育理念中体现这两者。所有的大学，除了追求知识和从事科研之外，还要追求人文精神。真正的科学精神和人文精神是相辅相成的。一个科学家不可能在从事纯粹科学研究的时候不受到人文精神的鼓舞。”

大学是一个具有深厚历史传统与文化底蕴的独特组织。按照组织文化理论，如果将大学这样一个复杂结构的文化组织比喻成由多层文化组成的“洋葱”，那么其核心的价值、理念是指导大学运作的观念和精神，决定着大学的发展方向、培养目标、专业设置，因此，匡正和确立大学理念是重塑大学文化价值的前提。

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人文教育：关注知识背后的东西

文化素质教育虽不忽视知识的重要性，或对知识进行逻辑的阐述，但强调关注知识背后的文化背景和文化根源与价值理性。从教育内容看，文化素质教育意味着以人文精神来认识人文学科与自然科学知识，并在教学中实现知识与文化精神的相互交通。文化素质教育不应该是知识的拼盘教育，而应该是在人文精神关照下的相互关联，相互渗透。

不仅文史哲在根本上脉络相连，精神上息息相通，互为表里，互为依据，互为支撑，是一个有着不能割舍的血肉亲情的文化体，而且科学作为人类的一种文化活动，强调的是从整个人类文化的背景中来认识科学，从知识的内在联系中来理解科学，通过人类从事科学活动所体现的精神，培养学生的自由探索、勇于创新、实事求是为真理而献身的科学精神。

人的发展应是全面的发展，人文素养与科学素养二者不可偏废，而大学则承担着培养全面发展的人的重要使命。如果说科学技术对于大学而言更多的指涉的是物质层面的话，那么人文精神则缔造了一所大学的灵魂，拥有这灵魂，大学才真正具备其独特的魅力与价值。