课堂上“学生进一步，老师退一步”

缪建平认为：坚是一种挺拔，而守却是一种柔情。坚是坚执，坚执住生命中所不愿放弃也不能放弃的。守则有一种思往古之悠情的情怀，一种古道热肠的衷情。

所以，坚与守是相对的，是相互支撑，互为补充，相得益彰的。

“学生进一步，老师退一步”就是这种哲理的体现。

课堂上，孩子学得积极，学得主动，操作与实践很投入，这里老师就不要故弄玄虚，卖弄文采了，你就应该退到应该退到的地方，在那里等待“花开”。

反之，如果在课堂上，学生没法“进一步”，老师就不能“退一步”了，而是要上来“一小步”，扶一扶，帮一帮，点一点，带一带，指一指，推一推……总之，我们要做到“善扶善放，扶放有度”。

年轻时，缪建平在教学中，也常常有这样的抗争。这样弄来弄去，太烦人了，还不如缪建平一讲到底来得轻松爽气。于是，放弃；于是，重回老路。入职后第一个师傅刘平老师的话，至今犹在耳旁——

教学改革与村子里的人走路一样，人们总是觉得老路好走，为什么？因为不要动脑筋，每天都是这样走的。一旦换了新路，他们不习惯了，就说这说那了。但是有一天，村子里有了柏油路、水泥路，他们为什么又开心了呢？因为他们终于感受到新路的效率与好处了。

所以，只要坚守了，最终的胜利就是属于坚守者自己的。