孩子间有个体差别，如何进行自主阅读前的相关准备

1  观念的准备

可能家长们对自主阅读有很多期待，但要先想明白几个“不等于”，实施起来才不会太纠结。一是鼓励自主阅读不等于放弃亲子阅读，自主阅读要从亲子阅读中过渡，还要通过亲子阅读进行强化；二是会认字不等于就会读，不掌握阅读方法的话，读完也不见得能理解好；三是能自主阅读不等于能做好阅读理解题，做题是技巧性很强的东西，别想着光读不练就能一揽子解决问题。

2 能力的准备

首先是认字能力，不识字就没法真正自主阅读，这是很现实的问题，可以及早引导。很多人留言问识字关怎么过，我从没让乐乐看过字卡和四五快读那些识字书，认字主要通过两个途径进行：

一是在生活中认字，让孩子从小留意生活中出现的一切文字，比如坐车就看路线、看站牌、听广播认站名，比如逛超市、逛商场就看物品标签，比如有宣传栏、广告牌、宣传单就看广告语……我觉得这是最有效的认字方法，因为认字的同时把相关情景也记下来了，对自主阅读很有帮助；二是在亲子阅读中认字，我基本不指读，但会通过声音节奏变化吸引她看一点文字，尤其是看封面标题、作者、出版社等，这样慢慢也能认识不少字。其实在阅读实践中，认识的字会像滚雪球一样越滚越多，所以识字量也不必过于担心。

其次是读图能力，这个读图不是单纯地看插图，还要初步能够将图画与故事相关联，看懂图画中提示的情节与细节。如果孩子的能力和心智水平达到一定程度，那就可以尝试自主阅读，这个没有绝对的年龄界限。

3 书籍的准备

自主阅读起步阶段读些什么书好呢？我觉得优质绘本是最好的选择，因为从儿童读物的质量来看，国外的大奖绘本、名家绘本比国内的儿童读物高很多，可选范围也大很多，其中很多绘本主题积极、立意深刻、语言优美，插图也具有艺术性，非常适合用来精读。

当然，选书要跟孩子的具体情况联系起来，最好把握一个原则，认字不多的就别选字多的，心智不够的就别选内容难的，孩子特别喜欢的题材可以多选一些，有趣的容易引发共鸣的也可以多选一些。

有家长问是不是要先教拼音，才让孩子自己阅读比较好呢？这个并没有必要，大多数翻译过来的、适合起步阶段阅读的中文绘本是不带拼音的，而那些注音版的长篇故事书并不适合一开始自主阅读就使用。

乐乐最开始自主阅读的主要是学校入学前那个暑假开出的书单，一个共21本，包括蚯蚓的日记、爱心树、石头汤、花婆婆、勇气、亲爱的老师收、奶奶的护身符、父与子……书单丢失了，更多的也回忆不起来了，反正都是些不错的书。