结课技能一：20个结束课程的技巧
不好的结尾会影响一堂精彩的课。记住，课堂开始和结束的部分是学生最有可能记住的部分，因此认真思考如何结束一堂课是必要的。好的结尾能使学生把课堂上得到的信息与已知的信息有机地结合在一起。
精彩的结尾帮助学生回忆课上所学的知识，帮助学生把新学习的技巧和概念纳入旧的知识结构，从而使学生体会到成就感；精彩的结尾使学生期待着下堂课的到来。每项活动后都应有一个让学生体验的过程，使学生回忆所学知识。关键是如何进行有趣而富有创造力的、能使学生积极参与而不是收拾书本准备回家的活动。以下是如何精彩地结束课堂的20个建议：
1．确保每堂课上留有时间来结束课堂教学。对着冲出教室的学生叫喊课后作业是没有用的。每次留下5～10分钟提前做教学总结是很有必要的投资。如果你的课是你送给学生的一份礼物，结尾就是包装上的蝴蝶结，它把所有的经验绑在一起，对你的整个教学过程起到画龙点睛的作用。
2．让学生在一张空白纸上画三个气球，在每个球中写下今天课堂上所学的重要内容。然后，吩咐他们两入一组分享彼此的心得。这是一种让他们回顾课堂内容的好办法(当然别告诉他们这是复习，否则他们会对这项活动不感兴趣的)。
3．如果你的课堂是以提问开始的，现在你可以询问他们的答案。现在的答案是否与刚开始上课时的一样?当初的假设是否成立?
4．设计一张幻灯片，留下几个开放性的问题让他们以小组为单位或全班一起讨论内容。例如，解决某个问题的最好途径是什么?
5．两个人一组，一个人采访另一个人今天所学的知识。
6．用投影机播放与课文相关的漫画。随时关注报纸上的漫画栏目，你可能发现与你上课内容相关的漫画。剪下来用影印机放大后做成幻灯片，请学生给它们涂上颜色。
7．请学生写下课上所学的并且是他们最想记住的一种观点。留出几分钟的思考时间，然后征求他们的答案；或者也可以让他们两人一组或几人一个小组共同讨论答案；或者给学生留出若干话题，让他们使用“紧急”形式总结答案。
8．把当天的内容与已经掌握的内容联系起来，可以通过回顾式的问题或者相互学习来实现目的。
9．提供迁移新技能的机会。设计一项活动，测试他们应用新技巧、新概念的能力。及时表扬做得好的学生是一种理想的做法。
10．如果当天所学习的内容涉及有争议性的话题，让学生以小组为单位进行分析讨论。在纸的中间画上一条线，一边写下赞成的观点，另一边写下反对的观点。最后，你可以在黑板上画一个大的表格来总结学生的观点。
11．把课堂上所学的主要概念、名字、词汇等编成字谜游戏，请大家猜。有很多字谜设计软件可以帮助你，而且这类软件很便宜。留出3分钟的时间让学生两入一组或独立玩这个游戏，如果猜出了所有的字谜可以让他们自由地帮助别人。
12．让学生给自己写信，鼓励自己实现目标和观察自己的进步。可以在一张纸上完成下列3个句子：
(1)我一直做得很好，并将继续做下去的一件事是……
(2)下个月我要开始做的一件事是……
(3)下个月我要停止做的一件事是……
请学生们使用与教学内容相关的问题或句子来替换以上句子。学生写好句子以后把信放在信封里，封口并在信封外面写上他们的名字，然后交给你。一个月或更久以后，把信封归还给他们，请学生检查他们是否实现了自己的目标。
13．请每个学生写一个与所学主题有关的智力问题并收集起来，以小组为单位举行问答竞赛。
14．在幻灯片上或在黑板上写下一些开放性的问题，例如：
? 我学会了……
? 使我吃惊的是……
? 我发现……
? 我意识到……
? 使我感到疑惑的是……
? 我注意到……
? 我认识到……
? 我现在体会到……
15．留出2～3分钟的时间让学生完成上述句子，并自愿收集几个例句。记住：一定要谢谢他们的配合。
16．让学生绘制思维地图，归纳前一堂课的内容。然后，两人一组互相交流彼此的观点并合并成一个大的图表。几分钟后一组学生和另一组学生讨论，把彼此的思维地图合并成更大的一个图表。一种可以考虑的方式是：把所有学生的地图在一张大的新闻用纸上摊开(或把四张普通的新闻用纸拼在一起)，在纸的中间写下当天教学的主题，综合所有学生的观点，形成一个巨大的思维地图。
17．提醒学生把已知知识与刚学到的新内容结合在一起。
18．结束时为下一堂课留下悬念，这会使学生充满期待。可以从电视和戏剧中吸取创意，提出几个下次课上要讲的有趣的问题；提出一个挑战性的问题，可以适当地虚张声势，并做出承诺。无论做什么都要带有激情。
19．每个学生在白纸上写下一部分今天课上所学到的内容。每个学生写完后折起来扔到教室的另一边，然后，另外一个入拾起来大声读。最后请一名志愿者把所有的纸捡起来扔到废纸篓里。
20．当然，如果有考试、作业或者下次课需要带什么特殊材料，要提醒他们不要忘记。如果当天教学内容不容易理解，在结束时鼓励他们也是很重要的。承认他们的努力以及收获，感谢他们努力学习，甚至可以让他们起立向自己鼓掌表示祝贺。