听育儿：00后自制火箭发射成功：人与人之间的差距怎么这么大？培养这项能力赶超天才┃琼琚
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超「硬核」，00后大学生自制火箭并发射成功。
前几日，一段自制火箭成功发射的视频，在哔哩哔哩视频网站（B站）上火了。这段8分钟的视频完整展现了一枚火箭从设计，组装，并最终发射和回收的全过程。
自制火箭不仅仅是看起来「唬人」，实际上，也真的很有含金量。制作者刘上介绍说，他设计的火箭TVC（推力矢量控制）发动机，在民间火箭爱好者的圈子里是一个不小的突破。
刘上的自制火箭，甚至得到了国外知名火箭爱好者BPS.Space好评：“不可思议，这是非凡的作品。”
刘上，南航大一学生，专业航空航天工程。早在15岁时，他就制造发射过火箭，并自制了能从1600米高空航拍的无人机。
刘上的创造力令人叹为观止！
自制火箭登上微博热搜后，高赞网友留言说：“同校同学，别人在制火箭，而我还在为期末考试发愁。”
还有网友说：“我学了四年只会做个课设”
众多网友纷纷对照自己后留言，同样的年龄、同样的学校或同样的专业，为什么人与人之间的差距这么大呢？
其实刘上主要得益于他的创造力。
石油大王约翰·洛克菲洛说：“如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。”
如何朝向新的道路？培养创造力是核心。
爱德华·波诺说：“毫无疑问，创造力是最重要的人力资源，没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。”
创造力，是人类进步的阶梯。没有创造力，就没有发展，而拥有创造力的孩子，必然拥有璀璨的未来。
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什么是创造力？美国耶鲁大学教授理查德·福斯特认为：创造力指的是连接过去从未被连接的理念，创造力是一种可能的新想法、新观念。
伟大的德国数学家高斯，小时候就显现出惊人的思维创新能力。
小高斯6岁的时候，数学老师有一次勃然大怒，全班同学被留堂罚做功课。老师让每个学生从1加到100，谁算出正确答案，才可以放学回家。
学生们一听，纷纷拿出纸笔，急急忙忙开始演算。只有高斯不疾不徐，双手支着脑袋，一脸沉思状。老师踱到高斯身边，提醒他抓紧时间。
老师刚提醒完高斯，他就骄傲地回答道：“老师，我算出来了，答案是5050。”老师吃惊地问高斯怎么计算出来的。
高斯边演算，边讲：“从1到100一共是100个数，1加100等于101,2加99等于101，以此类推，50加51，等于101，一共是50个101。用101乘以50，就是从1加到100的总和了。”
创造力强的孩子，遇到问题，能够突破固定的思维模式，积极思考，寻找一条快捷的，创新的解决问题的办法。
正是拥有突破常规的想法和做法，小高斯最终成为德国伟大的数学家，发现了诸多数学理论成果。
理查德·福斯特说：“创造力是改变的根源。”
拥有创造力的孩子，未来意味着改变进步发展，而没有创造力的孩子，思维固化僵硬，无法迸发出新思想新观念。
知乎上有网友求助说，读研后发现自己并不适合，没有创新精神，没有创造力，很痛苦。
没有创造力，人生只能平凡且中规中矩，无法迸发出生命的精彩。
拥有创造力，必定拥有美好而又精彩的未来。
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美国作家艾伦·甘尼特在《创造力曲线》一书中指出：创造力并不是天才专属，创造力是可以学习得的。
那么如何培养孩子的创造力呢？
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家庭是培养孩子
创造力的土壤
「火箭男孩」刘上初中的时候，接触了「科技论坛」，迷上了自制火箭和无人机。
曾经有一次，刘上为了做实验，差点把家烧了。可即使这样，刘上的父母也没有反对他继续造火箭。
刘上直言，正是因为父母的支持，才让他有更多的精力投入到火箭中。
清华大学柳冠中教授说：“小孩子天生有创造力。”
而父母所要做的，就是用自己的尊重和支持，来保护孩子的创造力。
同事小文前几天跟我们分享了她女儿「不知天高地厚」的事情。
小文的女儿放学回家后，兴高采烈地跟妈妈说：“妈妈，我要写书，我打算以后当一名作家。”小文撇撇嘴说道：“你先把你的语文成绩搞好再说吧。”
可以想象，小文一句话就把女儿浇了个透心凉。
家庭是培养孩子创造力的土壤。
有多少父母，打着为孩子好的旗号，以自己的经验预判孩子的未来，最终扼杀了孩子无数创意的小火苗。
而父母尊重和支持孩子的兴趣爱好，孩子将迸发出夺目的创造力。
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想象力是创造力的基础
创造力=想象力+动手能力。
想象力是创造力的基础。先有「敢想」，才有「敢做」。
《三只小猪》的故事，大家都听过吧，这个故事本来是以小猪的视角来讲述的，但美国作家乔恩·谢斯卡以独特的思维方式重新改写了这篇经典童话。
在谢斯卡改写的《三只小猪的真实故事》中，他灵活的转变了观点和角度，将狼和猪改头换面，铺陈出合理的情节。
想象力不是天马行空，而是思维的灵活性，即对相同的事物做出多种不同的解释。
亲子阅读时，父母可以启发孩子站在其他角色的角度来思考一下；玩益智玩具时，不拘泥于说明书上的玩法，让孩子自由发挥。
对于任何一件新事物，父母不要急于给孩子标准答案，有意识地鼓励孩子探索多种答案，既然孩子弄错了，肯定孩子的探索过程。
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敢想之后，必须落实到敢做
记得前一段时间被各大媒体争相报道的曹原吗？一天两登全球顶级科学期刊《自然》，他发现了让石墨烯实现超导的方法，这开创了物理学一个全新的研究领域。
曹原的中学老师回忆说，曹原动手能力极强，在学校和家里各有一个实验室。
曹原在麻省理工的导师评价曹原说，曹原的内心深处是个「修补匠」，喜欢把东西拆开重装。
教育学家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”
很多父母吐槽孩子是破坏狂，家里任何东西都想拆开来看一看。其实，在父母看来是破坏的行为，正说明孩子的动手能力强。
在安全的边界内，父母允许孩子自由的探索，允许孩子拆解玩具，小电器等等。
多带孩子去科技馆走一走，多搜索一些有趣的小实验，带领孩子一起做。比如：和孩子一起体验造纸术。
同时，孩子多参与家务劳动，可显著提高孩子的动手能力。
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发明家多米尼克·威尔科克斯曾经说过: “创造力很重要，因为世界上有很多问题和挑战，我们需要更多有创造性的解决方案、更富有创造力的人来解决它们。”
创造力，小则解决实际的问题，让生活变得更加美好，大则推动社会的进步，让未来世界更加璀璨。
每一个孩子天生富有创造力，家长的支持就是创造力生长的温床。鼓励孩子多探索，培养孩子的想象力，多让孩子在实践中得到答案，增强孩子的动手能力，终将收获一个创造力非凡，前程似锦的孩子。
作者：琼琚，读过100本心理学著作和育儿书籍，用文字分享、记录育儿故事。