五年级作文《写读后感》,一句一句教,不怕你不会,就怕你不学

五年级二单元习作是写一篇读后感。

顾名思义,读后感就是读了某篇文章或某本书后所产生的的感想。

我们先了解一下课本的写作要求和提示。首先课本举了几个例子:《拇指姑娘》,只有拇指大的小人儿,一定能给我们留下深刻印象;《祖父的院子》中的“我”,在院子里各种的玩,真淘气;《铁杵成针》,谁有这么大的毅力,换成我们,怕难。同学们看一下,这些例子,是不是让我们生有触动。对了,那就是感想。这就是课本启发我们,不同的内容,会引发不同的感触,所以根据我们所读的内容,把自己的感触写下来,就是一篇读后感了。

同学们注意了,作文知识是需要随处学习的,像课本上的这种举例子法,就是一种很好的写作方式,因为它通俗易懂,容易被读者理解和接受,比说半天道理有用的多。所以我们作文也要多写事例,多讲故事,用喜闻乐见的方式写,人们才会喜欢看。

具体写什么呢,课本也给了提示:一方面概况一下文章或书的主要内容,可以重点介绍给我们留下深刻印象的方面(记得这一点一定要写,介绍有深刻印象的内容,就像是讲故事,而故事往往更容易写,而且也可以写得有趣);另一方面抓住一两个点来写感想。对,就是点,点写起来更具体,具体了才能写得精彩,如果总是笼统地说,会使作文的语言看起来干巴巴的无趣。

​下面,具体开写吧。

一、怎么选材

如果看了题目,头脑中马上有了写什么的想法,说明那本书或文章给你留下的印象是排在第一位的,那不用犹豫,就写它。

如果思来想去,觉得都很模糊,没有特别的,老师教给你方法,你试着选择一下。

第一,宁选文章,不选书。理由是文章简短,内容少,看也方便,从中选择内容也方便。如果你选本书,就像平时看过的书,想必也看得不太仔细,更不必说了如指掌了,所以回头重新看,那里来得及。但文章不同,可以是某个故事,可以是某个片断,马上读也不费事。

第二,如果一定选书,选故事性强的书,最好是可以独立成篇的书。比如《西游记》,在具体介绍情节时,你可以选其中某个故事,如《大闹天宫》、《三打白骨精》,这样写起来,可以直接带入,说个标题读者都清楚。如果选个没头没尾的,例如选《钢铁是怎样炼成的》,累死也说不清楚写得什么。何必出力不讨好呢。

二、开始写作

选定了要写什么,就可以着手考虑具体内容。老师这次要选《伊索寓言》这本书来写。

  • 1.开头

可以直接开头,比如这样:

伊索寓言》是一本很有意思的事,都是许多的寓言小故事,短小精悍,生动有趣,通俗易懂,而且发人深省,常常让我沉迷其间。

有同学说:“老师,我可没你那么多的成语,怎么写?”

其实,也可以很直白地写,也挺好的。许多作家说文章平淡比华丽更好。那我们改平淡一些。

《伊索寓言》这本书很有意思,里面都是一个个的小故事,既好看又有趣,还让我们明白了许多深刻的道理,我特别爱看。

是不是很容易。

也可以加一些引导的话,就像同学们经常的写法,犹如给文章戴了顶帽子。

“书是人类进步的阶梯”,有了阶梯,我们才能登高望远。每一本优秀的书,就像心灵的导师,不知不觉地引领我们前行。《伊索寓言》这本书,就带给我启迪和思考,让我明白了许多做人的道理。

写这种开头,需要我们记忆一些名人名言,直接引出来,加几句自己的理解,就是很好的开头了。有人常常反对背诵,以为没用,其实不是这样的。没有记忆就没有好作文。如果你不能准确记得这句话,用自己的话把意思说出来,就逊色多了。所以同学们要写好作文,一点要记。记成语,记古诗,记名言。就算记不准,起码知道,也可以查去。但是不记,不知,可就一筹莫展了。

  • 2. 正文

现在再理一下写作的思路:概况书的主要内容;介绍一两个印象深的故事;说一说自己的感想。

下面一层一层来写。写作文,就像画画,当你有了某个意思时,一点一点把它表达出来,就像画一朵花,总得慢慢地刻画、渲染才能画成功。如果一挥而就完成的,肯定画不好,是不是?这个道理同学们都懂。作文也要慢慢地,逐步地表达才行,这个道理好像就不以为然了,只能写一两句,再多的就没写得了。那么就想想画画吧,不要急着说完,要渲染,懂了吗,慢慢说。如果写一朵花,那你一片花瓣一片花瓣地说,这样是不是就可以写得丰富而生动了。等会儿自己写时,就如此地思考语言,看看能不能写得好起来。

《伊索寓言》是古希腊的一个奴隶,名叫伊索,他写得,所以书名就叫《伊索寓言》。成书的时间大约在公元前6世纪,算起来距今2600年左右了。后来陆续有人又增添了印度、阿拉伯,还有基督教的故事,集合成为375篇,真可谓蔚为大观。(这里就作者,书名,成书的时间,主要内容作了简单介绍,如果对书掌握不清,可以上网查一下,但语言要自己组织。如果觉得字数少,可以再加一些自己的思考。)伊索仅仅是一个奴隶,他怎么有时间和精力去创作寓言故事呢?说明他一定是一个勤奋好学的人。

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