小岛语文丨根据课程标准，梳理5个阅读训练目标，三四年级的同学要在暑假阅读积累……
很多家长还是看不懂语文课本，不少学生也发现，在预习的过程中，怕自己对阅读目标理解错了，导致在暑假的阅读积累白做了。其实，阅读的积累，就算没有按照阅读目标来阅读，暑假有了阅读的习惯，对语文学习的提高也是有帮助的。但是，我们根据课文中的同步阅读训练来阅读，这是有针对性的阅读练习。小岛老师根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》为同学们整理了三四年级的5个阅读训练目标，分享一些学习方法，希望能对同学们和家长朋友们有所启发，大家愿意试试，在暑假的时候，明确了新学期阅读练习中有哪些重点，对于三四年级段的同学们也是有帮助的。一起来看看吧：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
朗读课文这样的暑假作业，其实比较鸡肋，因为对新课文的预习，朗读本身就是一个差异化的学习方法。愿意学习的同学，就会根据老师的要求来练习朗读。不愿意学习的同学，会想尽办法逃避朗读练习，甚至和家长一起欺骗老师，假装完成朗读练习。朗读对于语文老师来说，是不可控制的一个教学任务，全凭学生和家长自觉遵守。在预习新课文的过程中，并不是能够熟练读了几篇课文后就算正确完成朗读练习了，而是我们要自觉按照课本中的要求：普通话流利带有感情地朗读课文。暑假期间，我们可以找一些名家朗诵的作品，不少朗诵家都有对小学生课文的朗读音频，先听再模仿，咬准了字音，才能通过朗读提高语文综合素养。尤其是三四年级的同学，流利地朗读前提，是先要把生字词的问题解决掉。
2. 告别指读，练习默读，掌握大概内容和略读
在一二年级，语文老师要求同学们要对课文精读。想要做好精读练习，提高识字量和专注度，一般语文老师都会告诉同学们用指读的方式，一字一句慢慢读，直到读熟，所以一二年级的小学生，养成了指读的阅读习惯，早期阅读的效果是非常不错的，不串行、不漏字，熟悉课文中生字词的具体位置。但是到了三四年级以后，我们要脱离指读这个阅读的方式，因为中年级段的阅读目标是默读。通过默读的方式，了解和掌握大概内容。这也是为阅读理解做好准备和练习，默读的方式包括精读和略读，都是不发出朗读的声音，只通过阅读文字来了解内容的意思。
3. 借助工具，理解文章的意思
三四年级的阅读训练目标中有一条明确的教学要求：教会学生能够联系上下文，理解词语的意思，体会文中的关键词、句子的表达作用，借助字典等工具理解文章和生字词的意思。这也就是要求三四年级的同学要学会独立阅读了，碰到不理解的和不认识的字，需要自己解决了。我们很多三年级的同学，其实还做不到这一点。首先阅读的习惯很难培养，其次是阅读的方法，最后是根本不愿意使用字典等工具。暑假期间，我们三四年级的同学，可以多进行查字典的专项练习，让自己养成使用工具的习惯，在阅读积累的时候，要有自己解决和理解的意识。
4. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
三四年级的同学会发现，在日常的阅读理解练习中，经常会出现的主观问答题就是体会文章表达的思想感情。有些同学就会说，我体会不到，没有共情。这是因为对文字表达的意思还不能理解，不能理解就需要提问，我们关注三四年级的同学解决问题的能力，却很少关注他们提出问题的方法。能在阅读的时候，提出自己的问题，说明是有思考的过程，这个过程也表示，我们的学生在逐渐培养自己的语文思维。三四年级的同学要建立语文思维，用语文的角度去思考问题，提出问题。这也是课程标准中的要求，所以我们会看到三四年级的语文老师，在课堂上也最喜欢问：同学们，学了这篇课文，你还有什么问题呢？你认为作者这么描写是什么意思？谈谈你的看法。暑假期间，大家在阅读积累的时候，也可以用这几个问题的方式，去帮自己理解文章和故事。初步尝试感受文章中生动的形象和优美的语言，理解人物的命运，也愿意分享自己的阅读感受。
5、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感
三四年级的学生，在暑假阅读积累中，也要积累诵读优秀的古诗词，通过唐诗、文言文体会作者的情感抒发，还要展开想象力，更好地理解全诗的意思。我们有些家长，在暑假专门给孩子报班学习古诗词，还要背诵古诗词，每天打卡，其实没有必要。对于三四年级的同学来说，学习古诗词，理解文言文是有一定难度的，根据课本中的日积月累拓展阅读，积累相关符合阅读训练目标的优美诗句，最好整个暑假阶段能背诵30首的古诗词作为开学后语文阅读的储备。除了诗句，还有一些相关的文学常识、作者的介绍、诗人创作的时代背景，这也是语文考试中常考的考点，我们都可以在暑假进行积累和复习。
这5个阅读训练目标，都来自我们三四年级的语文课本中，同学们应该把重点放在课本学习上，不管是预习还是阅读积累，在暑假养成读书看报的习惯，学会收藏图书资料，做好素材的积累和分类，乐于与家长交流日常阅读感受。课外阅读总量不少于30万字，在整个暑假，我们需要完成的阅读训练目标是：学会朗读、默读课文，学习略读；读懂理解文章，借助各种工具书理解词、句的意思，初步把握文章主要内容，体会思想感情，有自己的阅读感受；掌握阅读策略。看来同学们的阅读任务还是挺多的，剩下这一个月，请大家抓紧吧。欢迎留言评论。