《如何阅读一本书》读书笔记（五）--分析阅读规则五

学习了上文（《如何阅读一本书》读书笔记（四）--分析阅读四规则），分析阅读第一阶段宣告结束，你应该知道了一本书的内容是什么，这本书是怎么写得。今天进入分析阅读的第五规则。

规则五：找出重要单字，透过它们与作者达成共识。

what

当一个单字使用得没有模糊意义的时候，它就是一个词义。一个单字可能有很多意义，但每一次使用却只能有一种意义。读者和作者找出共通的词义，读者看到单字时联想到的词义和作者想要表达的一样，沟通才能完成即“达成共识“。

这个规则分为两部分：①找出重要单字，那些举足轻重的单字；②确认它们在使用时的最精确的意义。

阅读的第二个阶段是要诠释内容和信息。这些规则要采取两个步骤：①处理语言的问题；②超越语言，处理语言背后的思想涵义。

how

1、找出关键字。从一个读者的角度来看，最重要的字就是那些让你头疼的字。

2、注意专门用语和特殊字汇。每一个知识领域都有独特的专门用语。

3、找出字义。利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲出你所不了解的那个字的含义。这个绕圈子的办法是唯一的办法。

一个就位的字就代表一个词义，就像玩拼图一样，你拼起来的部分越多，越容易找到还没拼的部分，原因是剩下的部分减少了。

注意复杂情况：第一点，一个可以有许多不同意义的字，在使用的时候可以只用其中一个意义，也可以把多重意义合起来用。用“阅读”当例子。在本书某些地方，我们用来指阅读任何一种书籍；在另一些地方，我们指的是教导性的阅读，而非娱乐性的阅读；还有一些地方，我们指的更是启发性的阅读，而非只是获得资讯。

用一些符号来比喻，这三种阅读，就分别是Xa,Xb及Xc。第一个地方所指的阅读是Xabc，第二个地方是Xbc，第三个是Xc。如果这几个意思是相关的，那我们可以用一个字代表所有的状况，也可以代表部分的状况，或只是一种状况。每次使用这个字就有一个不同的词义。

第二点：还有同义字的问题。假设X跟Y是不同的两个字，譬如说是“启发”与“领悟”。让a代表这两个字都想表达的一个意思，譬如说“理解力的增进”，那么Xa与Ya虽然字面不同，代表的却是同样的词义。阅读让我们“领悟”，或说阅读给我们“启发”，是同样的一种阅读。但你要掌握的词义却只有一种。不同的字具有相同的意义。

第三点，就是片语的问题。如果一个片语是个独立的单位，也就是说它完整，可以当一个句子的“主语或“谓语"，那就可以把它当一个单一的字来看。这个片语就像单一的字一样可以用来形容某件事。

一个片语比较不会像单一的字那么容易产生模糊不清的情况。因为那是一堆字的组合，上下文的字都互相有关联，因而单个的字的意思都比较受局限。当作者想确定读者能充分了解他意思的时候，会喜欢用比较细致的片语来取代单字.

总结：“阅读”-------“启发性的阅读--------“如何运用你的心智来阅读一本书，也就是如何让自己从不太理解到逐渐理解的一个过程”

这个词义（本书最强调的一种阅读）却分别用了一个字、一个片语及一个长句子来作说明。

只要你肯花一点时间，找出重要的关键字，确认每个字不同意义的转化，并与作者找出共同的词义，你对一本书的理解力就会大大增加了。很少有一些习惯上的小小改变会产生如此宏大的效果。

夏禾锄锄：持续阅读，关注儿童