【草根教育者老闵】走进李镇西
相关推荐
- 
                             
                            
【峰言锋语】拿什么拯救
拯救 救 今天又湿身了.事情发生在上午.连续奋战了四节课,白色的汗迹,擦拭不去,依旧留在了衣服上,蓝白相间.上完四节课,明显感觉食不果腹,区区三个小馒头,无以应对体力加脑力的负荷,传说早餐如果去添加食 ...
 - 
                             
                            
《做最好的教师》读书笔记
当阅读完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,为此需要认真地写一写读书笔记了.那要怎么写好读书笔记呢?下面是小编为大家收集的<做最好的教师>读书笔记范文(精选6篇),希望对大家有所帮助. & ...
 - 
                             
                            
【草根教育者老闵谈教育】从养殖看教育
从养殖看教育 作者:闵生肃 我爹养了一辈子羊,从生产队到包产到户,全村的羊把式.从羊的喂养到放牧,从给羊看病到屠宰,什么羊难产,什么羊角风啥的,村子人都来找他.那天,饭桌上一个生人问我是干什么的?我随 ...
 - 
                             
                            
【草根教育者老闵谈教育】不跪着教书,才站着做人
不跪着教书,才站着做人 作者:闵生肃 minshengsu 在这样的年代,一个普通学校的男教师总会有职业和地位上的自卑.然而,我总自恋地告诉自己,我的责任和良知让更多的学生记着我,这重于一切他人或领导 ...
 - 
                             
                            
【草根教育者老闵】门房老李与狗
门房老李与狗 作者:闵生肃 这个地方和时间,我想说一些闲话,从马航谈起,"让我不相信谣言,给我真相".抓苍蝇我知道,大老虎被抓乃至关在什么地方,几个女明星当了情人,我先是从门房老李 ...
 - 
                             
                            
【草根教育者老闵谈教育】教师技能大赛“晒什么”
文艺众家第三期主题活动征稿:故乡,那已经消逝或正在消逝的......时间:11月19日至12月18日.形式:散文.小说.书法.绘画.摄影.欢迎各位老师积极参与.发表在平台的作品,除了打赏的稿费外,点击 ...
 - 
                             
                            
【李镇西】走进唐诗宋词
前几天去扬州第一次航拍瘦西湖,但我去扬州却不是第一次,而是多次.我第一次到扬州是2001年秋,一下便迷上了她.当时写下一组系列散文<扬州印象>(2002年,收入我的游记散文集<怦然心 ...
 - 
                             
                            
特级教师李镇西: 好父母的15条标准, 你中了几条?
点击加载图片 没有父母会否认自己对孩子的爱.但对教育来说,仅仅是有爱是远远不够的,还必须要有智慧. 本文作者李镇西,有着三十多年的教育实践经验.今天这篇文章是他在"全国家庭关系教育研讨会&q ...
 - 
                             
                            
特级教师李镇西: 好父母的15条标准, 你中了几条?
没有父母会否认自己对孩子的爱.但对教育来说,仅仅是有爱是远远不够的,还必须要有智慧. 本文作者李镇西,有着三十多年的教育实践经验.今天这篇文章是他在"全国家庭关系教育研讨会"上的演 ...
 - 
                             
                            
李镇西:现行职称制度已经到了非改革(或废除)不可的地步了!
教师的职称制度是网上最热议的一个话题,原因就是,很多教师认为,目前的职称制度弊端真的是太多了,大部分的一线教师就算兢兢业业一辈子也注定评不上职称,职称上不去那么工资就不可能上去,注定一辈子不可能高工资 ...
 - 
                             
                            
【李镇西】“我想去北京听您的数学课!”——品评吴正宪老师的一节数学课
前几天,我推出的华应龙老师课堂视频引起了大家的强烈反响和高度好评. 其实,我和华应龙老师有一个共同的崇拜对象:吴正宪老师. 正如华应龙总叫我"大哥"一样,我也老叫吴正宪老师&quo ...
 
