郭杨娟||用情终被温情待
昨天翻朋友圈，大家都在晒520,顿时让我想起了乡村教育人时常提到的5+2＝0，想到了雷小近两年来在家校合作共建工作中的孜孜以求与良好效果。
曾几何时，雷小经受着困惑：寄宿的性质，使多数家庭把全部教育希望转嫁于学校。贫困、单亲、留守……雷小对孩子们来讲是校、是家；教师对孩子们来讲是师、是母。是，本应就是这样！但，家长们竟把这些视为理所应当，孩子在校五天状态关心甚少，周末在家两天毫无规划。对于学校工作，理解不到位，更谈不上支持。
雷小意识到问题的严重性，也在新教育实验中得到解决问题的方法——家校合作共建，让家庭教育深度卷度学校工作之中，主持或联办学校各项活动，达到家校共同育人的目的。
我们这样做，请理解
寄宿学校，先要让学生吃好，这是头等大事。纵然学校领导对于饭菜，在质上追求“营养均衡，合理搭配” ，量上秉承“宁可倒掉十盆，不可少出一口”的原则，”尽心尽力在做，但依然阻挡不了不明真相不经调查家长的想当然。
学校为此邀请家长委员会成员到校评估学校常态三餐，取得肯定。在班级群每天坚持发布学生在校一日三餐食谱及用餐图片，获家长满意。利用校园开放日参观学生用餐秩序，目睹学生用餐过程，品尝学生饭菜，最终以家长们的亲见亲尝亲感解除疑虑，获得赞扬。
我们这样做，请支持
雷小营造书香校园工作初期，为孩子们建阅览室办图书架，孩子们阅读习惯逐渐形成。可起初的那个寒假的到来，可谓令雷小人费尽心思。如何在家坚持好不容易养成的阅读习惯?
最终学校制定学生家长寒假阅读工作计划，通过“书香家庭”、“书香父母”、“书韵少年”的评选使得家长重视此项工作并得到支持。我们看到：多数家庭能为孩子建立家庭读书角，一部分家长能与孩子进行亲子共读，一些家长主动为孩子购买图书……他们的观念与对学校的态度悄然发生着转变。开学典礼上，学校按计划进行奖励，尤其是书香家庭的颁奖，获奖家庭家长代表在奖台上身披绶带，手持奖牌，可以想象并能感受，浓重的仪式感、强烈的荣誉感对于他们是多么强烈的冲击与震撼。我们能理解他们千篇一律的没有表情的表情，那是一份凝重。正是这个转折性的活动，切切实实拉近了家长与学校的距离。他们虽然文化程度普遍偏低，但相信用心用情的举措永远能打动人心。
我们这样做，请参与
长久以来，家长到学校参加活动不是听众就是观众。雷小想让我们的家长化身演员，成为主角。
在去年的校园文化艺术节，学校提供平台，各班精心策划，具体组织实施，各类亲子活动搬上舞台 ，我们的校园文化艺术节竟持续了一个周！在期间听到这样的声音：“以前学校是收钱，现在提供吃、提供喝……”“半辈子了，我还是第一次登台表演……”“我娃一定要我和他表演，在家排练了两个周末……”此次活动令学校感受到：家长对学校态度的好转。当然也有附带收获：老师组织能力的提升，学生待人接物的文明。像这样的班级家校活动学校鼓励各个班级积极、创新、常态去做，让家庭与学校真正成为教育共同体。
最近一次家校共育活动中，全体师生为家长展示晨操四部曲，在师生标准的军姿站立过程中，家长作为观众自发四人一排看齐；学生集体诵读中，不善表达的家长自发鼓掌；育人经验分享时准备充分，有感染力……
我代表学校分别在九个班与家长做了短暂交流，他们回应我的是会心的微笑、赞同的声音、肯定的掌声……这些，属于用心用情的雷小人！
记得我多次和老师们分享过我在安康一所小学的见闻：学校教室里面规范学生桌椅摆放的地线都是家长自愿义务完成的。那种理想的家校关系，正是雷小人也在努力追求的……
“潜心立德树人，突出质量为先，竭力办好雷村人民满意的基础教育”是悬挂在雷小的醒目标语，也是雷小人对雷村人民的承诺。用心用情已被温情相待，唯有初心不改，继续前行，才是雷小人的使命与担当……
作者简介：郭杨娟，白水县雷村中心校副校长。渭南市优秀教师、教学能手。2018年入选中国教育部“乡村优秀青年教师培养计划”人选，并获陕西省“最美乡村教师”称号。
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