2.异分母分数加、减法（3）

课  题2.异分母分数加、减法（3）课  型新授教 学目 标1 ．让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2 ．掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3 ．通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。重 点难 点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。教 法引导、自学教 具圆片、题板教    学    过    程学生活动一、谈话导入二、 教学实施1 ．交流调查情况，并提出问题。如下表2 . 探讨“＋”的算法。（ 1 ）尝试计算“＋”。老师巡视，然后将学生中的几种不算法列举在黑板上。① ＋=＋==② ＋=＋=③ ＋===( 2 ）集体评价。分母不同的两个分数是不能直接相加的。老师用图加以说明：( 3 ）归纳异分母分数加法的计算方法。3 ．教学教材第93 页例1第二问题。( 1 ）由验算引人异分母分数减法。请学生完成教材第93页“做一做”的做一做。先做两道小题。学生利用已有经验验算，方法有两种：一种重算法（将原式再算一遍）；一种逆算法。在学生说算法的基础上，老师引导归纳：异分母分数相减，也是先通分再相减。( 2 ）归纳异分母分数加、减法的计算方法。师小结：异分母分数加、减法的计算方法是：先通分，然后按同分母分数加、减法进行计算。( 3 ）说明分数加、减法的验算方法。（ 4 ）完成教材第94页“做一做”的第1 、2题。一、 课堂小结完成统计表提出问题解决问题板书、说算法小结方法在验算中体会减法的算法板书设计异分母分数加减法教学反思