【做中学】第36期:蜡烛跷跷板

编者荐语:目前很多学生物理学习中不进行实验操作,只是在机械性“刷题”,这一现象在毕业年级显得尤为突出,这种“假实验”的恶果直接导致学生的动手能力越来越差。学习物理就必须要多动手,多思考,而不仅仅是做几道物理习题,那只会是“纸上谈兵”。近几年中考物理试题评价的导向就是在引领我们的课堂教学从“知识传递”走向“思维培养”的真正转型。“刷题”时代已经一去不复返了,必须引领学生进行“体验式学习”。“做中学”已经成为信息时代学生学习方式变革的必然选择,也是教师进行深度实践教学的最佳选择。

为此,微信公众号特推出《做中学》专栏,给大家推荐的是编者和学生这几年物理课改的一些典型案例,提供的实验素材可以作为一线教师很好的借鉴资料,也可以作为学生自主性探究式学习的参考资料。

《做中学》专栏主要有以下几个栏目:原创试题、创新实验、现象解析、参考答案、中考链接。由于编者能力和水平有限,加之时间仓促,难免存在一些纰漏,还望给予建设性的建议与帮助,谢谢您的不吝赐教。

【做中学】第36期:蜡烛跷跷板

原创试题:小焜同学制作了一个“蜡烛跷跷板”,将粗细均匀的长蜡烛的两端剪掉一些蜡,使蜡烛的两头齐平且都露出烛芯,用针从蜡烛的中心横穿过,将针的两端分别放在两个大小一样的物体,使蜡烛平行与桌面,点燃蜡烛两端。可以看到蜡烛“跷跷板”的两端不断地轮番升起、落下。
请你尝试写出杠杆的定义,并且找出关键词,并说出你对关键词的理解。你能解释一下为何蜡烛“跷跷板”的两端不断地轮番升起、落下吗?
图1
创新实验:蜡烛跷跷板
(郑宇焜)

现象解析:整个过程像个跷跷板,燃了一会,蜡烛几乎与桌面垂直,紧接着底端先灭了,我立即吹灭了另一端,又过了一会,蜡烛停止运动,但没平行于桌面,我觉得这是因为后灭的一根又滴了一滴蜡油,使其质量减少,由此我猜想:蜡烛两端同时熄灭的话,最终蜡烛会平行于桌面。

参考答案:在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒就是杠杆。其中关键词一,固定点——杠杆绕着转动的点(支点);关键词二,硬棒,杠杆是硬的,不是软的;关键词三,力的作用,动力——使杠杆转动的力,阻力——阻碍杠杆转动的力。

蜡烛“跷跷板”的两端不断地轮番升起、落下是由于蜡烛不断地燃烧,导致杠杆的两端的力不断发生减小,力的作用效果不断发生变化。

【中考链接】(2019·宁波)10.有些漫画,富有哲理,又蕴含科学知识。如图2所示,一块一半伸出地面的匀质板上站着甲、乙两人,人与板均保持静止。下列对于图中所蕴含的科学知识的说法,不符合实际的是(   )

A.乙没有掉下,说明甲对板的压力一定等于乙对板的压力。

B.乙踢甲的同时,也会受到甲对乙的反作用力,乙可能因此坠落。

C.乙踢甲时,甲受到向前的作用力,可能会向前运动离开板。

D.若甲被踢出板,板会逆时针转动,乙因此坠落。

图2

参考答案:A

  (2017·烟台) 21.如图3为吊车起吊货物的工作示意图,请在图中画出动力、阻力和阻力臂。

图3

  参考答案:图4

图4

(2019·成都)21.如图5所示,请画出作用在杠杆B端上最小的动力F1和阻力F2的力臂l2

图5

分析:阻力与阻力臂一定时,由杠杆平衡条件可知,动力臂越大,动力越小,根据图示确定最大动力臂,然后作出最小的动力;从支点作力的作用线的垂线段,即可作出力的力臂。
解答:由图5可知,力F1作用在B点时,力臂L1最大,此时力F1最小,力F1示意图如图所示;过支点作力F2作用线的垂线段,即可做出力臂L2,如图6所示:

 

图6
点评:求最小的力是常见的题型,关键是找到最大的动力臂,一般来说,支点与动力作用点的连线就是最大的动力臂。
2021-04-13 原文

【做中学】第36期:蜡烛跷跷板的相关文章

【做中学】第60期:浇不灭的蜡烛

编者荐语:目前很多学生物理学习中不进行实验操作,只是在机械性"刷题",这一现象在毕业年级显得尤为突出,这种"假实验"的恶果直接导致学生的动手能力越来越差.学习物 ...

【做中学】第37期:创意跷跷板

编者荐语:目前很多学生物理学习中不进行实验操作,只是在机械性"刷题",这一现象在毕业年级显得尤为突出,这种"假实验"的恶果直接导致学生的动手能力越来越差.学习物 ...

【做中学】第86期:简易指南针

编者荐语:目前很多学生物理学习中不进行实验操作,只是在机械性"刷题",这一现象在毕业年级显得尤为突出,这种"假实验"的恶果直接导致学生的动手能力越来越差.学习物 ...

【做中学】第85期:电池取火

编者荐语:目前很多学生物理学习中不进行实验操作,只是在机械性"刷题",这一现象在毕业年级显得尤为突出,这种"假实验"的恶果直接导致学生的动手能力越来越差.学习物 ...

【做中学】第84期:电荷间的相互作用

编者荐语:目前很多学生物理学习中不进行实验操作,只是在机械性"刷题",这一现象在毕业年级显得尤为突出,这种"假实验"的恶果直接导致学生的动手能力越来越差.学习物 ...

【做中学】第83期:瓶子发射器

编者荐语:目前很多学生物理学习中不进行实验操作,只是在机械性"刷题",这一现象在毕业年级显得尤为突出,这种"假实验"的恶果直接导致学生的动手能力越来越差.学习物 ...

【做中学】第82期:色素扩散

编者荐语:目前很多学生物理学习中不进行实验操作,只是在机械性"刷题",这一现象在毕业年级显得尤为突出,这种"假实验"的恶果直接导致学生的动手能力越来越差.学习物 ...

【做中学】第81期:冷热水不混合

编者荐语:目前很多学生物理学习中不进行实验操作,只是在机械性"刷题",这一现象在毕业年级显得尤为突出,这种"假实验"的恶果直接导致学生的动手能力越来越差.学习物 ...

【做中学】第78期:模拟下雨

编者荐语:目前很多学生物理学习中不进行实验操作,只是在机械性"刷题",这一现象在毕业年级显得尤为突出,这种"假实验"的恶果直接导致学生的动手能力越来越差.学习物 ...