写作升级大杀器：勤快动手，深度批改
今天接着首发篇最后的话，与大家演示一下怎么通过练习和批改，让自己的作文稳步升级。
前一篇我们提出了实用三问：
- 我想要表达的主题是什么？
- 我用了哪些素材？
- 我的主题和素材之间匹配的好不好？
我们围绕这三个问题来分析下面这篇《秋》，特别地，这篇分析隔空送给慷慨供稿的小同学。
01/批改示范
第1段
“我喜欢秋天，因为它没有春天那么争奇斗艳，没有夏天那么热日炎炎，没有冬天那么寒冷刺骨。秋天是谦虚的，是朴素的，是害羞的。”
这一段把喜欢秋的原因说的很明确，客观上使得读者会预期接下来的段落会围绕谦虚、朴素、害羞来展开。这好比一段开场白，后面的话要接得上，不能离开题东拉西扯，否则听的人会莫名其妙。接下来我们重点看作者是不是顺着第1段往下写了。
第2段
“秋天迈着轻盈的脚步向我们走来。天空更高远、更明净了，像巨大的蓝水晶遮盖着大地。金黄的梧桐叶像扑满了整个大地。火红的枫叶像一团团火红的火焰。麦子垂下了沉甸甸的麦穗。黄金色的麦田整齐划一地向一个方向垂下了麦穗。农民伯伯们开着收割机去地里收麦子了。玉米笑开了花，在太阳的照耀下显得格外成熟。人们劳累了一个春夏，收获在大门口的成果已让农民伯伯的心沉静下来。”
第2段前半部分写景，此处的景大气、明艳，色彩饱和度非常高，实在与谦虚朴素害羞搭不上边。可以说这一部分素材偏离了主题的方向。第2段后半部分写秋收，写秋收季节的庄稼和人（在华北平原，麦子并非秋天收获，这个常识问题忽略不计）。
单就写作技巧来说，这一段对景与人的混写比较粗糙。第一，“笑开花”的玉米很难让人觉得是“成熟”的，而应当是炸了窝一般的热烈。第二，作者笔锋转到秋收中的人，劳累了一个春夏的农民伯伯面对这样的麦穗和玉米，心是“沉静”的，“笑开花”、“成熟”、“沉静”这条线索上的感情色彩明显是有变化的，但是作者没有过渡好，读来让人摸不清楚作者到底想表达什么。
我想指出的是，并非这种感情色彩一步一换的写法绝对不行，但前提是作者能把这景和人、以及三个不同方向感情色彩统一到一起。这考验的是作者罗织素材自圆其说的能力，如果能从凌乱的素材中拔出一个高级的观点或者角度来的，那就是高手无疑了。
第3/4段
“我喜欢秋天，喜欢秋天的秋风。
秋风是给人们来送信的。秋风来了证明人们到了收割的季节。秋风给小动物们来寄信来了。寄给松鼠，松鼠看了，赶忙准备松果过冬。寄给棕熊去洞里冬眠。寄给大雁叫他们飞向南方。”
第3段和第4段是一组。作者在第3段中明确给出了一个喜欢秋天的理由，这是一个和第1段并列的句式，在开篇的谦虚、朴素、害羞没有写完的时候，又冒出来一个“秋风”。第4段更是用了拟人化的手法，写秋天给人、给小动物们传递信息，秋天仿佛是一个细致尽责的信使。到这里，秋天已经有了好几个几乎八杆子打不着的形象，读者可能已经抓不住作者想说什么意思了。
第5段
“秋天来了，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的，五颜六色的。苹果像个害羞的脸，正等待着人们采摘；告诉大家收获的季节到了。大家都匆匆忙忙的干了起来。碧云天，黄叶地，秋色连波，美景惹人醉。”
第5段有两个问题：第一，主题不明，乍一看不知道是为了写秋天的谦虚、朴素、害羞还是写作为信使的秋风。第二，人和景交杂，第1句和第2句写景，第3句写人，第4句总结又把人丢开，导致整体上很零碎。第三，整篇文章没有总结段落。最后一段的描写对象一步一换，显得很凌乱，扣不住主题，不能起到总结全文的作用。
至此，我们分析完了文章的主题和素材，现在总结一下：主题与素材之间匹配的好不好？
1. 素材重复。在第一个主题“谦虚、朴素、害羞”下，作者用了秋收的素材，在最后一段又用了丰收，一是重复，二是无助于主题的展开。
2. 素材的层次、顺序排布不合理。第2段、第5段讲的事情太多，过渡不够流畅，不如拆成两段。
3. 主题分散模糊。这篇习作开篇想表达秋天是谦虚、朴素、害羞的。第4段切换了角度，似乎是要把秋天描写成一个细致尽责的信使。最后一段同时触及了丰收和美景两个主题。整体上说，从第一段开始，主题拐了几道弯，而且各自之间没有联系。
尽管有这样那样的问题，沿着主题-素材这样的分解手法，我们其实可以发现，没有任何一篇文章是无可救药的。任何文字背后都承载着一个或模糊或清晰的主题，任何主题都有表达的价值。这篇文章怎么改？主题要再整理，把丰收、景、信使这些段落之间的关系理清楚，素材随着主题重新排布，整篇文章的面目自然会随之变得清晰。
02/稳步升级
我们要做的一是勤练，养成表达的习惯；二是深度批改，写完之后不断清理出自己真正想表达的意思，再围绕这个意思增删排列素材。练习和批改有了一定的基础后，就可以进一步有意识地运用课堂上学到的表达技巧，慢慢的写作会越来越得心应手。
这种训练方法有一个更重要的副产物：自己对各种技巧运用得纯熟了，会提高阅读鉴赏能力，会轻易看破其他作者使用的手法。想想看，语文考试中作文和阅读都跨过去了，高分还会远吗？