发人深省的养娃7大定律，太真实了

作者 | 素衣回中原

一个小男孩，到3岁才学会说话，语言发育迟缓、有阅读障碍，“笨”到10岁才去上学，一度被校长认定为“干什么都不会有作为”。

这个小男孩，是爱因斯坦。

所谓的“3岁看大，7岁看老”的说法，其实并不绝对。

然而，放眼望去，身边有很多焦虑型父母，过度教育，盲目攀比，势必要让孩子“赢在起跑线”；当孩子遇到挫折时，马上又陷入更大的焦虑。

教育学家洪兰教授认为，学习没有起跑线，大脑终生具有可塑性。

人终其一生，都在不停地用新的经验重塑大脑。

成功的人不是赢在了起点，而是赢在转折点。

要永远用发展的眼光来看待孩子。

及时赞美

教育家黑幼龙9岁时，有一天爸爸妈妈不在家，他第一次主动去洗碗。

妈妈回家后，他很兴奋地说：“妈妈，我把碗洗了！”

妈妈反问他，“你为什么没有把地板也拖干净呢？”

后来他再也不洗碗了，更不会拖地，功课也变得不好了。

他说，如果当时妈妈说的是：“哎呀，真的，你怎么这么棒！”

或者，直接问他：“你怎么会自己去洗碗呢？你是不是觉得妈妈很累，很辛苦啊，真好，过来，让妈妈抱一抱。”

那么，他还会继续洗碗，也许还会去拖地板，功课也会变得更好。

有很多父母，真的不太舍得赞美孩子，明明心里觉得孩子还不错，就是不愿意开口赞美，害怕一句赞美会让孩子变得得意忘形。

养育孩子，有一个很重要的技巧，就是及时反馈。

当孩子尝试努力的时候，父母要对他的行为给与及时的赞美。

就算他做得还不够好，也可以对孩子的动机给予肯定。

久而久之，你会发现，孩子不知不觉就变得越来越优秀了。

耐心教育

一个小男孩不会吹蜡烛。

爸爸一遍又一遍地教他，帮他把蜡烛移得近一点，告诉他要对准火苗的位置。孩子也一遍又一遍，认真的学习，但就是无法吹灭蜡烛。

爸爸干脆直接托起孩子的下巴，帮他固定好位置，教他把嘴巴圈起来，从中间吹气，还在旁边轻轻地，给他做示范。

可是一连教了5遍，都失败了。

这时，爸爸没有生气，也没有骂孩子。他只是站起身，让孩子等一下，就走开了。

聪明的爸爸拿来了一根吸管，让孩子含着吸管，对着蜡烛吹气。这次，火苗一下子就被吹灭了。

这位爸爸用极大的耐心和智慧，真的帮助孩子，找到了解决问题的好办法。

能在家里被这样耐心温柔善待的孩子，长大后也一定是自信和快乐的。

不攀比

每个孩子天生不同。

这是4个双胞胎的大脑显示图：

同样的父母，用同样的教育方式，但他们的大脑结构却完全不同。

上天是很公平的，计算能力好的人可能语言能力不怎么样，语言能力好的或许逻辑思维有欠缺。

很少有人能够得天独厚、样样都好，所以我们不必去苛求孩子。

多去了解孩子的长处，接纳孩子的短处。

天才爱因斯坦说，“每个人都是天才，但如果用爬树的能力来评断一条鱼，它将终其一生认定自己是个笨蛋。”

重要的是有什么能力，而非缺乏什么能力。

用欣赏的眼光去看孩子，只要孩子今天比昨天进步了，就值得鼓励。

允许犯错

把犯错，当成教育孩子的好机会。

不曾犯过错的人，说明他从未尝试过新的事物。

重要的是，在孩子犯错之后，如何教育和引导。

教育家陶行知先生在当校长的时候，有一天看到两个小男孩在打架，赶紧过去制止，并要求打人的孩子到办公室找他。

等他到了办公室，发现男孩已经等在那里了。他笑着给了孩子一颗糖，说：“这颗糖是给你的，因为你很守信，没迟到还提前到了。”

孩子都懵了。

然后他又给了一颗糖，说：“我让你住手，你就马上住手，说明你很尊重老师。所以，这颗糖也是奖励给你的。”

接着，又给了第三颗糖，他说：“据我了解，你打同学，是因为他欺负女同学，这说明你很有正义感，所以我再奖励你一颗。”

孩子听了，又高兴又惭愧，说：“我错了，同学再不对，我也不应该动手打他。”

陶先生掏出了第四颗糖：“你知错认错，非常难得，我再奖励你一颗。我的糖发完了，我们的谈话也结束了，回去吧！”

普普通通的四颗糖，到了陶先生的手里，就有了奇妙的化学反应，轻松化解了孩子心中的愤怒、恐惧、羞愧和自责。

这个故事放到今天，依然是教育史上的经典案例。

允许孩子犯错，教孩子在过错中学会成长，远比雷霆万钧的惩罚有力量。

不打骂

科学家曾经做过一个实验，他们给两个3岁的孩子做了大脑扫描。

结果发现，右边的孩子大脑中的黑色区域变多，也就是脑容量明显变小了。

两个孩子的年龄、性别、家境都一样，为什么大脑却发生了这么惊人的变化呢？

真正的原因是，两个孩子的妈妈对待他们的方式。

左边的孩子有一位很疼爱她的妈妈，常常对她的言行给予温柔的回应。而右边的孩子，经常被妈妈忽视和打骂。

有研究表明，长期遭受父母语言攻击的孩子，在成年后大脑左侧颞上回的灰质体积，增值达到14%。这个区域和言语智商有关。

也就是说，被长期吼骂的孩子，可能难以发挥正常的智商水平和语言能力。

父母的情绪，关系到孩子的一生。

不随意打骂孩子，管理好自己的情绪，不执着于让孩子在能力达不到的地方拼。

培养乐观的思维

一家有两个男孩，哥哥天生悲观，弟弟则是乐天派。

家人希望改变他们的性格，就为他们准备了不同的生日礼物。给哥哥的是一辆崭新的自行车，给弟弟的却是一盒马粪。

到了拆礼物的时候，所有人都等着看他们的反应。

哥哥先拆开盒子，看到礼物后竟然哭了起来：“你们知道我不会骑自行车！”

弟弟拆开盒子后，突然两眼放光，开心得跳了起来：“快告诉我！你们把马藏在哪里了？”

情绪，是改变大脑最快的工具。

心理学家马丁·赛格曼认为，具有乐观情绪的人，更容易获得成功。

他曾对一家公司新招的5000名推销员进行乐观心态测试。有几位员工在公司的常规知识测试中不及格，但在乐观素质测试中得了最高分。

他称这几位是“超级乐观者”。第一年，他们的销量比那些“悲观者”高出了20%，第二年高出57%。

学会坚持

心理学家安吉拉·达科沃斯做过一项长期跟踪调查：

决定一个人成功最重要的因素是什么？

她选择的调查对象有美国西点军校学生、常春藤大学学生，还有商业、艺术、运动、新闻、学术、医药、法律界的诸多领袖。

结果发现，无论在哪个领域，决定一个人能否成功的最重要因素，不是智商，不是情商，也不是人脉，而是毅力。

她说，世界上聪明的人很多，你能想到的，别人也能想到。最终你能在聪明人中赢，是因为你比别人更加坚毅。

只有坚毅的长期主义者，才能成为时间的朋友。

格拉德威尔提出的一万小时定律，可以很好地解释这一点：

1万小时的锤炼，是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。

培养孩子再多的技能，都不如培养孩子坚毅的品质。

懂得坚持的孩子，具备一种神奇的“内驱力”。主动学习，永远比被动学习更有效。

养育孩子，不在一朝一夕。孩子们有一生的时间来学习，不需要急于一时一刻，更不要相信“3岁定终身”。

相信孩子，永远比否定孩子管用。

—— End ——

作者：素衣回中原，一个村姑，自由撰稿人。部分图片来自网络，版权归原作者所有。