PEAK，未来学校的模样

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PEAK，未来学校的模样

曾有人问我，未来的学校是怎么样的，未来的教育应该是怎么样的。说心里话，我只知道教育的问题很多，变革的路很长，但要我有系统地说出个甲乙丙子丑寅来，却不是一件容易的事。

“如果我们用过去的方法教育现在的学生，就是在剥夺孩子们的未来。”几十年前，杜威就发出了这样的感慨。那么，我们应该采用怎样的方法来教育我们的学生呢？未来的学校到底是怎样的呢？泰德·丁特史密斯的《未来的学校》给出了答案。

泰德·丁特史密斯，教育创新先锋，代表奥巴马政府参加联合国大会，阐述教育和创新问题，是风靡全球的教育纪录片《为孩子重塑教育》的制片人及同名书作者。

2015年，他踏上了教育长征，一场和以往完全不同的旅程。整整一学年，每一个上学的日子，他都在访问学校的路上，走遍美国的50个州，和各行各业的人交流，访问了200多群学校，见到了教育体制内成千上万的从业者。

他惊喜地发现，很多学校利用有限的预算，取得了令人瞩目的成就。经过长时间的沉淀和反思，他发掘出其中的规律。无论地理位置、年级高低、学校类型，还是社会阶层，拥有PEAK的孩子，都能在学习环境中茁壮成长。

＠目标感（purpose）：富有目标感的学习和工作能塑造出富有目标感的学生。

@关键能力（essentials）：利用创造力解决问题的能力、沟通能力、协作能力，批判分析能力，公民意识以及个性的力量。

@自主性（agency）：学生能够在学习的过程当中，拥有发言权设定目标管理自身评估进度，坚持不懈直到完成目标。

@知识（knowledge ）：能够深刻而熟练地掌握知识，还能将知识传授给别人。

在我看来，知识固然是重要的，知识之外的软实力，核心素养，才是尤其重要的。今年两会，唐江澎校长发言，谈到推进高考改革的建议，他指出，要真正考查“一时能记得住的知识”转向考查“一生能带得走的能力”，强调了软实力对于学生终生发展的意义。未来已来，这，应该成为未来学校追求的方向。

新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国向西方发达国家学习，努力与国际潮流接轨，虽然变革困难重重，也出现了很多问题，令人欣喜的是，我们没有故步自封，始终走在探索的路上，很多方面实现了长足的进步。

尽管很多地方一如既往抓成绩，唯分数，甚至是变本加厉，但至少，在教育行政部门的推动下，教育不再只是关注知识，同步注重人的完整全面的发展，越来越朝向PEAK，已经成为社会的共识。

任何变革都不是一帆风顺，客观的现实问题，让我们清醒地认识到，路漫漫其修远兮！尽管如此，我对未来充满憧憬，小步慢走不停步，路再远，也有抵达的一天！

杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。 杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。

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