律诗第13讲

律诗第13讲

写诗的十个步骤

初3第3讲

在前面的讲义中,我们已经对起承转合各步骤怎么写进行了详细的交流,总结如下:

1、起句要求:

(1)兴起

(2)所选物象符合主题的要求

(3)直入主题,不拖泥带水

(4)景语

(5)不得负面

2、承句要求:

(1)景语

(2)所选物象符合主题要求

(3)偶句(对平仄;对词性;对字义;关联很紧密)

(4)实现承上启下的功能,后分句要有扩展和扩张

3、转句要求:

(1)必须是情语。

(2)必须是偶句。

4、合句要求:

(1)合句前分句小结前面六个分句。

(2)合句后分句实比,并扣回起句。

至此,关于写起承转合四个步骤就已经讲完了,更深层次的学习将会在高级年级进行。

知道该怎么写起承转合四个步骤了,我们就可以开始动手写诗了。那么,一首诗应该从哪里入手呢?这里,我结合自己的经验来和大家一起交流一下写诗的几个步骤:

每一次作业,可能朋友们都会非常期待,但是期待中有一丝不安。因为有的朋友很少写律诗,感到难以下笔。我要告诉大家的是:无论是谁,无论有没有基础,只要坚持,谁都能写好的律诗,谁都可以写出优秀的作品来。这点大家不必怀疑,前提只有一个:坚持,坚持读唐诗,坚持练笔!

细节决定成败,只要大家按照讲义,每个细节都认真对待,对照讲义读唐诗,对着唐诗看讲义,在不久的将来,我们每个人的作品都会绽放出自己的精彩!

现在,我们具体讲一讲写诗的步骤。

第一步:确定格式

按照平起平收、平起仄收、仄起平收、仄起仄收四个格式,选择其中一个,排列好所需要的平仄,放在题目下面,用字的时候注意参照一下平仄,这样的话,就保证了该作品不会失替、失对、失粘。既然是写律诗,就要符合格律,平仄就是“格”最基本的内容之一,这就像我们做衣服必须先量尺寸一样。

第二步:确定韵部和韵字

下面我再利用一点时间专门跟大家说一下如何选韵部和韵字。

首先澄清一件事情,就是“压韵”和“押韵”到底哪个正确?我们打开韵典,把这两个字输进去,就会得到答案了:

押,拼音:yā  韵部:洽

(形声。从手,甲声。本义:签署,在公文、契约上签字或画记号,以做凭信)

压,繁体或异体字:壓,拼音:yā  韵部:洽。壓(形声。从土,厌声。本义:崩坏)同本义。

很显然,押韵是唯一正确的概念,这是因为,押,本身具有最后签字的含义,“押”就是在最后做个记号。古诗是没有标点符号的,韵字,是在每句的最后一字,就是起着一个标记的作用的。因此,押韵是正确的。

我们知道,《平水韵》共有30个韵部,在唐诗中,根据收集和整理的2000首唐诗五律作品来统计,被押韵部最少的,是下平三肴,只有杜甫的一首。其次是上平九佳韵,分别有李端、贾岛、刘禹锡各一首,共三首。另外,上平三江和下平十蒸各有7首。换句话讲,这四个韵部合起来,作品的数量,小于1%。

而押韵最多的,是下平八庚韵,其次分别是五微,十一真,四支,一先,一东,十一尤,十灰。前五名排列如下:

第一名:下平八庚,181首

第二名:上平五微,166首

第三名:下平十一真,165首

第四名:下平四支,160首

第五名:下平一先,156首

为什么唐朝诗人会不约而同地选择这样?是唐人写作律诗的时候没有实力写下平三肴、上平九佳、上平三江和下平十蒸这四个韵部的韵字吗?答案显然是否定的。之所以会出现这样的情况呢,这正是由于“律”来决定的。具体是什么律决定的,在中级班的课程里,我们会做进一步的讲解。

既然唐人都喜欢用这几个韵部,那何不向他们学习呢?这难道不是我们大家正想得到的捷径吗?所以,从今天开始,如果没有什么特殊情况,我们在作业的时候,就把唐诗里用得最多的几个韵部来作为我们作业的首选韵部吧。

这样做有三个好处:

1、《平水韵》中有30个平声韵部,作为初学者,我们规定好用这几个韵部,就可以让大家缩小选择范围,把那些对使用哪个韵部感到很纠结的时间节省出来了。

2、如果我们有意识地让自己每几次作业都用同一个韵部,那么,几次作业以后,我们就会对这个韵部的韵字很熟悉,久而久之,这些韵字就会像我们的老朋友一样,很亲切,用起来也会很轻松,也就不容易出现韵字入诗等错误。

3、唐诗成就了律诗的巅峰,而我们现在学习的就是律诗,所以,我们完全有理由向唐诗学习,直接使用他们用得最多的韵部,就是其中的一个很重要的方法。

相反呢?如果我们每次作业都不确定韵部,每次作业一开始,在选择哪个韵部的时候就犹豫不决,就要花很多时间,有时候,选好了一个韵部,写了一半,或者更多,结果又发现还是用其他韵部更好,又不得不把前面的韵部推翻,重新先确定韵部,再确定韵字。有的时候,一首作品会换好几次韵部。这样来回折腾,不仅浪费时间,而且对作品还没有帮助。更糟糕的是,我们这次用这个韵部,下次用那个韵部,结果过了几年,回头一看,每一个韵部还是那么陌生。所以,与其这样,还不如一开始的时候,我们就下意识地从几个唐诗里用得最多的韵部开始。比如说,我们这个学期还有3讲的作业,我们就全部用八庚韵。那下个学期开始的时候,我们对八庚韵就很熟悉了,我们再开始另外一个韵部的练习,这样一来,不要一年的时间,我们就会对所有《平水韵》里的韵部和韵字非常了解,熟悉到如同自家的邻居一样了。

韵部确定好了以后,就要确定韵字。我们有很多朋友,写律诗的时候,不是先确定韵字,而是先写一个句子,边写边去找韵字,这可不是一个好的写作方式。正确的方法应该是:先确定韵字。

边写边挑韵字,就意味着你是以前面写的东西为主,韵字为辅,你是在为你前面的句子接上一个尾巴,这样就很容易出现一个问题,就是凑韵,所谓凑韵,就是指所选的韵字跟前面很不协调,读起来不舒服,很牵强,很明显地感觉到那个韵字是为了完成任务而凑上去的。而如果先确定韵字就完全不一样了,就跟我们小学生做扩句练习似的,给你一个字,让你扩成词,再扩成句子,韵字给你了,无论你怎么扩充,韵字才是中心,这样,想要有凑韵的嫌疑都很难了。

这里要说明的是:韵典中收录的平水韵中的韵字,是按照它们在韵典所收集的律诗中所使用的频率排列的,就是说,使用次数最多的字就排在最前面,所以,为了简便起见,特别建议大家写诗的时候,就直接把韵典里平水韵中前面一二十个韵字复制过来,以备选择就可以了。

第三步:选择合理物象

根据主题选择合理的物象。从这点来说,我们现在写律诗比古人应该是方便得多,因为我们现在有发达的交通工具,我们有网络,我们可以日行千里,我们只要点击一下鼠标就可以获得大量的信息,所以,一旦律诗作业的题目一出来,我们很容易就得到有关这个题目的大量的信息。

那到底去哪里获得符合主题的物象?有三个办法可以采纳:

1、推开窗户,自己去看。

2、打开百度和搜狗,自己去查。

3、翻开唐诗,自己去读。

我们以上周的作业《七律·春》为例,做一下简单的介绍:

俗话说:眼见为实。比如我们上周的作业是《七律·春》,即使不知道春天是什么样的景色,不知道什么样的物象才是符合主题,要解决这个问题也非常简单,解决的办法是,推开您的窗户,看看外面的世界,用自己的眼睛去观察,自然就很清楚,用不着别人来告诉自己;如果觉得观察不够仔细,更简单的办法是,走出户外,去呼吸大自然的空气,去聆听天籁的美妙,去看天边的流云,去看山、去看水,去看春天的万紫千红,去赏春天的鸟语花香,让自己的心灵与春的节奏一起跳动,让自己的思想融入到春天里,让春从自己的键盘上绽放出自己的风格、色彩。

我们的所见,所闻,所思,所感,可以写的东西很多很多,可以表述的内容也很多很多,而一首七律,只不过56字,8个分句,有什么难的呢?

如果你对视线以外的春天所知甚少,那你还可以打开百度和搜狗,百度百科,搜狗百科都会给你一个很全面的解释;如果这些还不够,翻开唐诗,唐诗写春的诗句很多,读唐诗就是在跟前唐朝诗人在对话,我们可以向他们请教,我们可以把唐诗拿来学习和参考。

第四步:安排景+情

根据所选择好的物象,安排好起句+承句为景语、转句+合句为情语。这里,大家特别要注意的是:一首诗只能是表达一个情绪,比如说写春天的美好,你就只写春天的美好,要大家珍惜美好春光,千万不要在同一首诗里再写春天是传染病多发的季节,有很多人死了,等等。如果一首诗里出现了两种情绪,或者说表情,这就相当于我们走在大街上,看见一个人,这个人脸上一边在哭,一边在笑,或者说一边在愁,一边在喜,请问,当你看见这样的古怪的脸的时候,你心里会舒服吗?所以,我们在创作律诗时,在选择物象的时候,要注意有一定的标准,而不是随意为之。一首诗只能是一个主题,所选的物象必须完全服从和服务于主题,否则就是偏题。有人说,春天本来就是传染病多发的季节啊,这是事实啊,我想说的是,那当然事实,但是,你可以另外写一首诗,再从另外一个角度来写春天,你不要在同一首作品里,刚才还在满怀希望,一会又来个180度的转弯,又变绝望,严格地讲,这就是太阳雨。

第五步:安排起承转合

根据所选物象安排起承转合,让各个步骤都符合我们前面讲义的要求:

起句:兴起,直入主题,不拖泥带水,不负面,景语

承句:承上启下,后分句注意扩展和扩张,偶句,景语

转句:转得自然,偶句,情语

合句:前分句小结前面的六个分句,后分句实比扣回起句。

第六步:注意偶句

注意偶句, 偶句是有对偶意义的两个句子。

偶句有两个方面的要求:

1、符合“对”特征:前后两个句子在句式上是应答关系,句式的内容包括字数,平仄,词性,字义等;

2、符合“偶”的特征:前后两个句子句义上关联非常紧密。

这点我们在前面的讲义里已经无数次提过了,这里就不再赘述了。

第七步:避免重字,避免题字和韵字入诗

不让同一个字,在作品中出现两次,尽量避免雷同的字出现。雷同了,就是合掌。比如,写了半夜,就不必再写三更,因为两者是同一个含义,即使有所区别,其区别也是非常小的,小到可以忽略不计;也不要让你的题目里的字出现在诗里。唐诗是没有题目的,我们现在看到了这些题目都是清朝的时候加上去的。我们写诗,最理想的效果就是,不看题目,只要读诗的内容,通过理解作者对物象的正面描写或者侧面烘托,就可以猜出题目来。当然,所猜题目,不可能完成一致,但是大致是在写什么应该是没有问题的。

唐诗是没有标点符号的,是靠韵字来断句的,如果韵字入诗,听起来就会不知道在哪里停顿,就会引起很多误会;并且押韵一词,顾名思义,韵字就是应该像画押一样放在最后,如果用在别的地方,当然就是错的。

第八步:对照讲义

打开讲义,根据讲义的内容,一句一句的去核对自己的作品,特别是“起承转合”,看看,自己的作品跟讲义的要求,能不能初步或大致相符(不要求完全相符)。其次,看看所有的句子,是不是符合音节的要求,这点是为了作品产生节奏感,毫无疑问,有节奏,是美的。最后,把写好的律诗读给自己听,听听看,有没有拗口的句子,如果没有,恭喜您,你成功了。

第九步:群里讨论交流

将写完的句子,发到群里与大家交流分享。提示:交流与分享,目的是为了相互借鉴,吸取他人的长处,听取他人的意见。但切记不要因为别人的意见而迷失自我。格律可以统一,但是写作手法和风格不可能统一,对作品的认知和理解当然也不可能统一,所以,不管是点评还是被点评,都要尽量做好自己,有则改之、无则加勉,我们应该取长补短,相互学习,共同进步。

第十步:正确对待点评

千万别错过学习评阅老师的点评。一个人的思维无论有多周密,总会有遗漏的地方,这个地方,作者本人是很难察觉到的。我们每个同学上交的作业,都会有老师认真点评,这个老师很有可能就是那个帮你发现遗漏的人,所以,这也是写诗的最后一个环节,我们每个人都要用感恩的心态对待评阅,对于老师在评阅中所指出的问题,谦虚对待,有则改之、无则加勉,谦虚使人进步,老师是我们成长路上的良师益友,请大家好好珍惜。

下面讲一下律创作中其他需要注意的方面:

聚沙成塔,集腋成裘。律诗也是这样,没有谁一开始就写得完美。平时阅读唐诗,并不意味着,要求大家下笔就写出唐诗那样的作品来,我们自己也千万别这样要求自己。律诗的写作,是一项长久、持之以恒的事情,只要这周比上周有进步,就不怕写不出美丽的诗篇,每一个进步,都会让你在登山的路上,更接近峰顶。不要和别人去比较,就与自己比较,是不是每周都在提升。只要自己写出的作品,基本符合或接近符合讲义内容就行了,毕竟,我们现在仅仅是开始。先不必去论什么意境、布局、谋篇之类的东西。评阅老师评阅作业,也是按照讲义内容,逐步加深。这个过程,需要一些时间,当然,这个时间不会很长。因为我们每周都在接触写律诗的新内容,这些讲义内容,会有助于律诗创作水平的提高。切记不要因为一首作品出现一点失误就否定自己。我们要自信,要相信每个人的作品都是会取得进步的。我们要相信,在诗词的路上,我们每个人都不是一个孤独的跋涉者,老师和同学都是你志同道合的朋友。只要我们循序渐进地一步一个脚印,踏踏实实地前进,每一步,走得稳一些,基础打牢,就不怕成不了高手。

最后,希望大家一定要坚持每天读唐诗,培养诗感。每天群里都有老师在发,请抽出大概10分钟时间,跟着读,要读出声来,而且一天也不要落下。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。只要我们不断地积累,总有一天,律诗之花就会在我们键盘下绽放,相信你们就是最棒的!

本讲提纲:关于如何创作律诗作品的步骤:

第一步:确定格式

第二步:确定韵部和韵字

第三步:选择合理物象

第四步:安排景+情

第五步:安排起承转合

第六步:注意偶句

第七步:避免重字,避免题字和韵字入诗

第八步:对照讲义

第九步:群里讨论交流

第十步:正确对待点评

2021-04-07 原文

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