律诗第13讲 / 开普饭

写诗的十个步骤

初3第3讲

在前面的讲义中，我们已经对起承转合各步骤怎么写进行了详细的交流，总结如下：

1、起句要求：

（1）兴起

（2）所选物象符合主题的要求

（3）直入主题，不拖泥带水

（4）景语

（5）不得负面

2、承句要求：

（1）景语

（2）所选物象符合主题要求

（3）偶句（对平仄；对词性；对字义；关联很紧密）

（4）实现承上启下的功能，后分句要有扩展和扩张

3、转句要求：

（1）必须是情语。

（2）必须是偶句。

4、合句要求：

（1）合句前分句小结前面六个分句。

（2）合句后分句实比，并扣回起句。

至此，关于写起承转合四个步骤就已经讲完了，更深层次的学习将会在高级年级进行。

知道该怎么写起承转合四个步骤了，我们就可以开始动手写诗了。那么，一首诗应该从哪里入手呢？这里，我结合自己的经验来和大家一起交流一下写诗的几个步骤：

每一次作业，可能朋友们都会非常期待，但是期待中有一丝不安。因为有的朋友很少写律诗，感到难以下笔。我要告诉大家的是：无论是谁，无论有没有基础，只要坚持，谁都能写好的律诗，谁都可以写出优秀的作品来。这点大家不必怀疑，前提只有一个：坚持，坚持读唐诗，坚持练笔！

细节决定成败，只要大家按照讲义，每个细节都认真对待，对照讲义读唐诗，对着唐诗看讲义，在不久的将来，我们每个人的作品都会绽放出自己的精彩！

现在，我们具体讲一讲写诗的步骤。

第一步：确定格式

按照平起平收、平起仄收、仄起平收、仄起仄收四个格式，选择其中一个，排列好所需要的平仄，放在题目下面，用字的时候注意参照一下平仄，这样的话，就保证了该作品不会失替、失对、失粘。既然是写律诗，就要符合格律，平仄就是“格”最基本的内容之一，这就像我们做衣服必须先量尺寸一样。

第二步：确定韵部和韵字

下面我再利用一点时间专门跟大家说一下如何选韵部和韵字。

首先澄清一件事情，就是“压韵”和“押韵”到底哪个正确？我们打开韵典，把这两个字输进去，就会得到答案了：

押，拼音：yā 韵部：洽

（形声。从手，甲声。本义：签署，在公文、契约上签字或画记号，以做凭信）

压，繁体或异体字：壓，拼音：yā 韵部：洽。壓（形声。从土，厌声。本义：崩坏）同本义。

很显然，押韵是唯一正确的概念，这是因为，押，本身具有最后签字的含义，“押”就是在最后做个记号。古诗是没有标点符号的，韵字，是在每句的最后一字，就是起着一个标记的作用的。因此，押韵是正确的。

我们知道，《平水韵》共有30个韵部，在唐诗中，根据收集和整理的2000首唐诗五律作品来统计，被押韵部最少的，是下平三肴，只有杜甫的一首。其次是上平九佳韵，分别有李端、贾岛、刘禹锡各一首，共三首。另外，上平三江和下平十蒸各有7首。换句话讲，这四个韵部合起来，作品的数量，小于1%。

而押韵最多的，是下平八庚韵，其次分别是五微，十一真，四支，一先，一东，十一尤，十灰。前五名排列如下：

第一名：下平八庚，181首

第二名：上平五微，166首

第三名：下平十一真，165首

第四名：下平四支，160首

第五名：下平一先，156首

为什么唐朝诗人会不约而同地选择这样？是唐人写作律诗的时候没有实力写下平三肴、上平九佳、上平三江和下平十蒸这四个韵部的韵字吗？答案显然是否定的。之所以会出现这样的情况呢，这正是由于“律”来决定的。具体是什么律决定的，在中级班的课程里，我们会做进一步的讲解。

既然唐人都喜欢用这几个韵部，那何不向他们学习呢？这难道不是我们大家正想得到的捷径吗？所以，从今天开始，如果没有什么特殊情况，我们在作业的时候，就把唐诗里用得最多的几个韵部来作为我们作业的首选韵部吧。

这样做有三个好处：

1、《平水韵》中有30个平声韵部，作为初学者，我们规定好用这几个韵部，就可以让大家缩小选择范围，把那些对使用哪个韵部感到很纠结的时间节省出来了。

2、如果我们有意识地让自己每几次作业都用同一个韵部，那么，几次作业以后，我们就会对这个韵部的韵字很熟悉，久而久之，这些韵字就会像我们的老朋友一样，很亲切，用起来也会很轻松，也就不容易出现韵字入诗等错误。

3、唐诗成就了律诗的巅峰，而我们现在学习的就是律诗，所以，我们完全有理由向唐诗学习，直接使用他们用得最多的韵部，就是其中的一个很重要的方法。

相反呢？如果我们每次作业都不确定韵部，每次作业一开始，在选择哪个韵部的时候就犹豫不决，就要花很多时间，有时候，选好了一个韵部，写了一半，或者更多，结果又发现还是用其他韵部更好，又不得不把前面的韵部推翻，重新先确定韵部，再确定韵字。有的时候，一首作品会换好几次韵部。这样来回折腾，不仅浪费时间，而且对作品还没有帮助。更糟糕的是，我们这次用这个韵部，下次用那个韵部，结果过了几年，回头一看，每一个韵部还是那么陌生。所以，与其这样，还不如一开始的时候，我们就下意识地从几个唐诗里用得最多的韵部开始。比如说，我们这个学期还有3讲的作业，我们就全部用八庚韵。那下个学期开始的时候，我们对八庚韵就很熟悉了，我们再开始另外一个韵部的练习，这样一来，不要一年的时间，我们就会对所有《平水韵》里的韵部和韵字非常了解，熟悉到如同自家的邻居一样了。

韵部确定好了以后，就要确定韵字。我们有很多朋友，写律诗的时候，不是先确定韵字，而是先写一个句子，边写边去找韵字，这可不是一个好的写作方式。正确的方法应该是：先确定韵字。

边写边挑韵字，就意味着你是以前面写的东西为主，韵字为辅，你是在为你前面的句子接上一个尾巴，这样就很容易出现一个问题，就是凑韵，所谓凑韵，就是指所选的韵字跟前面很不协调，读起来不舒服，很牵强，很明显地感觉到那个韵字是为了完成任务而凑上去的。而如果先确定韵字就完全不一样了，就跟我们小学生做扩句练习似的，给你一个字，让你扩成词，再扩成句子，韵字给你了，无论你怎么扩充，韵字才是中心，这样，想要有凑韵的嫌疑都很难了。

这里要说明的是：韵典中收录的平水韵中的韵字，是按照它们在韵典所收集的律诗中所使用的频率排列的，就是说，使用次数最多的字就排在最前面，所以，为了简便起见，特别建议大家写诗的时候，就直接把韵典里平水韵中前面一二十个韵字复制过来，以备选择就可以了。

第三步：选择合理物象

根据主题选择合理的物象。从这点来说，我们现在写律诗比古人应该是方便得多，因为我们现在有发达的交通工具，我们有网络，我们可以日行千里，我们只要点击一下鼠标就可以获得大量的信息，所以，一旦律诗作业的题目一出来，我们很容易就得到有关这个题目的大量的信息。

那到底去哪里获得符合主题的物象？有三个办法可以采纳：

1、推开窗户，自己去看。

2、打开百度和搜狗，自己去查。

3、翻开唐诗，自己去读。

我们以上周的作业《七律·春》为例，做一下简单的介绍：

俗话说：眼见为实。比如我们上周的作业是《七律·春》，即使不知道春天是什么样的景色，不知道什么样的物象才是符合主题，要解决这个问题也非常简单，解决的办法是，推开您的窗户，看看外面的世界，用自己的眼睛去观察，自然就很清楚，用不着别人来告诉自己；如果觉得观察不够仔细，更简单的办法是，走出户外，去呼吸大自然的空气，去聆听天籁的美妙，去看天边的流云，去看山、去看水，去看春天的万紫千红，去赏春天的鸟语花香，让自己的心灵与春的节奏一起跳动，让自己的思想融入到春天里，让春从自己的键盘上绽放出自己的风格、色彩。

我们的所见，所闻，所思，所感，可以写的东西很多很多，可以表述的内容也很多很多，而一首七律，只不过56字，8个分句，有什么难的呢？

如果你对视线以外的春天所知甚少，那你还可以打开百度和搜狗，百度百科，搜狗百科都会给你一个很全面的解释；如果这些还不够，翻开唐诗，唐诗写春的诗句很多，读唐诗就是在跟前唐朝诗人在对话，我们可以向他们请教，我们可以把唐诗拿来学习和参考。

第四步：安排景+情

根据所选择好的物象，安排好起句+承句为景语、转句+合句为情语。这里，大家特别要注意的是：一首诗只能是表达一个情绪，比如说写春天的美好，你就只写春天的美好，要大家珍惜美好春光，千万不要在同一首诗里再写春天是传染病多发的季节，有很多人死了，等等。如果一首诗里出现了两种情绪，或者说表情，这就相当于我们走在大街上，看见一个人，这个人脸上一边在哭，一边在笑，或者说一边在愁，一边在喜，请问，当你看见这样的古怪的脸的时候，你心里会舒服吗？所以，我们在创作律诗时，在选择物象的时候，要注意有一定的标准，而不是随意为之。一首诗只能是一个主题，所选的物象必须完全服从和服务于主题，否则就是偏题。有人说，春天本来就是传染病多发的季节啊，这是事实啊，我想说的是，那当然事实，但是，你可以另外写一首诗，再从另外一个角度来写春天，你不要在同一首作品里，刚才还在满怀希望，一会又来个180度的转弯，又变绝望，严格地讲，这就是太阳雨。

第五步：安排起承转合

根据所选物象安排起承转合，让各个步骤都符合我们前面讲义的要求：

起句：兴起，直入主题，不拖泥带水，不负面，景语

承句：承上启下，后分句注意扩展和扩张，偶句，景语

转句：转得自然，偶句，情语

合句：前分句小结前面的六个分句，后分句实比扣回起句。

第六步：注意偶句

注意偶句，偶句是有对偶意义的两个句子。

偶句有两个方面的要求：

1、符合“对”特征：前后两个句子在句式上是应答关系，句式的内容包括字数，平仄，词性，字义等；

2、符合“偶”的特征：前后两个句子句义上关联非常紧密。

这点我们在前面的讲义里已经无数次提过了，这里就不再赘述了。

第七步：避免重字，避免题字和韵字入诗

不让同一个字，在作品中出现两次，尽量避免雷同的字出现。雷同了，就是合掌。比如，写了半夜，就不必再写三更，因为两者是同一个含义，即使有所区别，其区别也是非常小的，小到可以忽略不计；也不要让你的题目里的字出现在诗里。唐诗是没有题目的，我们现在看到了这些题目都是清朝的时候加上去的。我们写诗，最理想的效果就是，不看题目，只要读诗的内容，通过理解作者对物象的正面描写或者侧面烘托，就可以猜出题目来。当然，所猜题目，不可能完成一致，但是大致是在写什么应该是没有问题的。

唐诗是没有标点符号的，是靠韵字来断句的，如果韵字入诗，听起来就会不知道在哪里停顿，就会引起很多误会；并且押韵一词，顾名思义，韵字就是应该像画押一样放在最后，如果用在别的地方，当然就是错的。

第八步：对照讲义

打开讲义，根据讲义的内容，一句一句的去核对自己的作品，特别是“起承转合”，看看，自己的作品跟讲义的要求，能不能初步或大致相符（不要求完全相符）。其次，看看所有的句子，是不是符合音节的要求，这点是为了作品产生节奏感，毫无疑问，有节奏，是美的。最后，把写好的律诗读给自己听，听听看，有没有拗口的句子，如果没有，恭喜您，你成功了。

第九步：群里讨论交流

将写完的句子，发到群里与大家交流分享。提示：交流与分享，目的是为了相互借鉴，吸取他人的长处，听取他人的意见。但切记不要因为别人的意见而迷失自我。格律可以统一，但是写作手法和风格不可能统一，对作品的认知和理解当然也不可能统一，所以，不管是点评还是被点评，都要尽量做好自己，有则改之、无则加勉，我们应该取长补短，相互学习，共同进步。

第十步：正确对待点评

千万别错过学习评阅老师的点评。一个人的思维无论有多周密，总会有遗漏的地方，这个地方，作者本人是很难察觉到的。我们每个同学上交的作业，都会有老师认真点评，这个老师很有可能就是那个帮你发现遗漏的人，所以，这也是写诗的最后一个环节，我们每个人都要用感恩的心态对待评阅，对于老师在评阅中所指出的问题，谦虚对待，有则改之、无则加勉，谦虚使人进步，老师是我们成长路上的良师益友，请大家好好珍惜。

下面讲一下律创作中其他需要注意的方面：

聚沙成塔，集腋成裘。律诗也是这样，没有谁一开始就写得完美。平时阅读唐诗，并不意味着，要求大家下笔就写出唐诗那样的作品来，我们自己也千万别这样要求自己。律诗的写作，是一项长久、持之以恒的事情，只要这周比上周有进步，就不怕写不出美丽的诗篇，每一个进步，都会让你在登山的路上，更接近峰顶。不要和别人去比较，就与自己比较，是不是每周都在提升。只要自己写出的作品，基本符合或接近符合讲义内容就行了，毕竟，我们现在仅仅是开始。先不必去论什么意境、布局、谋篇之类的东西。评阅老师评阅作业，也是按照讲义内容，逐步加深。这个过程，需要一些时间，当然，这个时间不会很长。因为我们每周都在接触写律诗的新内容，这些讲义内容，会有助于律诗创作水平的提高。切记不要因为一首作品出现一点失误就否定自己。我们要自信，要相信每个人的作品都是会取得进步的。我们要相信，在诗词的路上，我们每个人都不是一个孤独的跋涉者，老师和同学都是你志同道合的朋友。只要我们循序渐进地一步一个脚印，踏踏实实地前进，每一步，走得稳一些，基础打牢，就不怕成不了高手。

最后，希望大家一定要坚持每天读唐诗，培养诗感。每天群里都有老师在发，请抽出大概10分钟时间，跟着读，要读出声来，而且一天也不要落下。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。只要我们不断地积累，总有一天，律诗之花就会在我们键盘下绽放，相信你们就是最棒的！

本讲提纲：关于如何创作律诗作品的步骤：