专题教研助教师发挥最大正能量 / 开普饭

课题研究, 要以教师平时教学中存在的问题为研究对象, 以教师为研究主体, 以教师自主探究为途径, 逐步形成"问题--研讨--交流--成长"的课题研究方式, 从而提高教师业务能力. ...

"为了教学.在教学中并通过教学"而进行的校本教研活动是一所学校教学运行最基础的实践操作模式,这种教研活动体现着学校发展的意志指向,在全力为解决教育教学中碰到的问题而服务的过程中,从 ...

"把课堂还给学生,让学生在课堂里生长出很多想法,是这节课最大的亮点." "关注细节,给足学生思考的时间和空间,充分体现了数学'冰冷的美丽.火热的思考',是这节课最触动我的 ...

人生四大正能量: 1.遇到爱你的人,学会感恩:遇到你爱的人,学会付出. 2.遇到欣赏你的人,学会感激:遇到你欣赏的人,学会赞美. 3.遇到嫉妒你的人,学会低调:遇到你嫉妒的人,学会转化. 4.遇到不懂 ...

近年来,随着课程改革的进一步深化,中小学教学中校本教研正如火如荼地开展.校本教研既是一种组织文化,又是一种实践形式,能够有效地推动中小学教师的专业成长,使更多的中小学教师通过校本教研提高自身的专业水平 ...

2011年版"新课标"指出:"教学活动是师生积极参与.交往互动.共同发展的过程."早在2000多年前,<学记>就指出了:"教学相长&quo ...

校本教研不仅仅是一种制度.一种方法,更是一种人与人之间的平等合作和精神交流,通过"对话文化"达到教师教学行为的改善和专业水平提高的目的.笔者认为,在新课改背景下,对校本教研,教师有 ...

一.发掘校本教研与教师专业发展的一体共生关系教师专业发展是创生优质教育的根本前提和力量支撑.校本教研能够有效促进教师专业发展已是不争的共识,但多数学校依然变现艰难.究其根源:一是对教师专业发展缺乏& ...

"看书没状态,做题找不到感觉,不知道该复习啥."距离高考还有一周时间,相当一部分高三学生却抱怨自己"不会"复习了. 高考在即,如何帮助孩子们踢好"临门 ...

随着新课程改革的不断深入,校本教研.教师的专业化发展正在受到越来越多的关注.校本教研,无论作为一种教学研究活动,还是作为一种教学研究机制,其直接目的都是改善学校实践,提高教学质量,促进教师和学生共同发 ...

专题教研助教师发挥最大正能量