三招破解“狼人杀”

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三招破解“狼人杀”

最近，有个老师很苦闷，学生迷上“狼人杀”。不仅课间玩，傍晚时分，其它班陆续晚读，班级里的一批男生，还在玩，迟迟不回教室。

狼人杀简介

狼人杀，是一款多人参与的，以语言描述推动的、较量口才和分析判断能力的策略类桌面游戏。通常的版本需要8-18人参与。狼人杀游戏的机制与杀人游戏相类似，杀人游戏更倾向于竞技，狼人杀游戏则更加欢乐，角色更丰富。游戏分为两大阵营，狼人和好人。好人方以投票为手段投死狼人获取最后胜利，狼人阵营隐匿于好人中间，靠夜晚杀人及投票消灭好人方成员为获胜手段。

如何破解呢?

一、限制法。明确表态，态度坚决，教室永远是学习的场所，禁止在教室里玩游戏，希望大家把精力投放到期末复习上来。很多时候做事的效果，不在于我们做了什么，而是在做的时候，坚持了怎样的态度。

二、行动法。光说不练没用。光说不练，不如不说，说了就要去做。表态之后，行动一定要根进，有空多到教室走走看看，尤其在学生可能玩的关键时段，发现并制止，让学生无缝可钻。老师常犯这样的错误，说过了就等于做到了，其实不然。说，只是开端，工作才拉开序幕，是万里长征的第一步。

三、瓦解法。任何一个群体，总有薄弱的地方，可以各个击破。一批人当中，一定有骨干，也一定有随大流的，可以先争取跟风的。一群人当中，一定会有表现好的，也一定有平时问题比较多的，可以叫回犯错误多的，提醒他可以功补过。一个非正式的学生群体，一般会有成绩好的，也会有成绩不好的，可以和成绩有待提高的谈谈，从对方立场出发，表达对他的关注和关切。如此这般，学生一般不会叛逆，会遵从老师的建议。

学生成长的过程，总是伴随问题甚至是阵痛。不要害怕问题，方法总比问题多，少发脾气，多想办法。和学生斗智斗勇，解决问题，实现师生共同成长，教育的幸福是无与伦比的。

当然，必须说明，“狼人杀”到底能不能玩，不在讨论的范畴，要不是期末学习紧张，不过分也未尝不可。

（我们都会犯错，在经历中成长！）

@杨春林的班

杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。 杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。