工大最美女教师“掏心”被拒之后，各方回复来了......
为什么重发这篇文章？
文章的反馈
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the town：曾经让我满怀期待的一门课程：实践，交流，分享……每一个环节都记忆犹新—还记得假期中的村居调查，还记得校园里的中水站参观，还记得周末的环保影院……最美教师，最美课程，愿追求美好的你与美好相遇，成就最美青春！
酌觞：三年前加入环保绿林军，那时在美篇上写了几篇文章，也有幸在课堂分享了文章中的故事，模糊的记忆里是满满的开心和感动。我懂您的“掏心掏肺”，您知我的“青春难回”，一起无悔。16年进校，目前捐献血小板共计40个单位，继续努力。怀念献血服务队、跨年接力跑、工大健跑团。加油工大人，祝福工大人。
耿：老师说现在的我们很擅长封闭自己的内心，我很赞同。网络的发展，形形色色的东西充斥着我们的大脑，短暂的喜悦感不断的刺激着我们让我们不愿意放下手机，缺少了独立思考的时间，如同一具具行尸走肉，手机似乎也成了一个分水岭，话题相同的人自为一队，表面上好像找到了志同道合的友人，实际上有的也只是表面上的交流，而没有更深的情感交流，迷茫焦虑不被理解不愿努力使我们越发孤僻，而我们缺的正是像您这样扔的石头的人，您扔的每块儿石头都在刺激着我们，很感谢你为了我们能变得更好做出的努力。
彼岸：真的是学到了很多知识，包括写作汇总，ppt，课堂互动，还有课下的活动，丰富有趣，老师们真的是很用心，不只是单纯的授课，更多的是培养我们的综合素质。还有洪哥提倡的跑步，真心是为大家的呀！希望以后会有更多的学生传承下去！！！
在课上，我就对老师“温水煮青蛙”的比喻印象深刻，在这里又看到真的感触颇深。好像真的是这样，不知道从什么时候开始，就没有了高中甚至是儿童时的那股拼劲和对世界的好奇心了，是因为时间问题吗？年龄增长，越发觉得一切都没有想象中的那么简单和容易，但是实际上其实也没有那么难：学习、社交、提升自己，需要耗费大量的时间和精力，但是付出总会有收获的，可是为什么还是迈不出这一步呢，我觉得和老师说的一样，是懒惰，同时，那为什么又觉得不难了呢？是因为大家都开始并且习惯了封闭自己，麻痹自己，觉得现在挺好的，有吃有喝还能不努力就可以快快乐乐的度过每一天，可是回头想想，这样的快乐是真的快乐吗，怕不是在预支以后的安稳。生活越来越好了，我们越来越不上进了，得过且过，谁也不去想这样下去，以后自己能不能在这个激流勇进的世界里大浪淘沙之后有个一己之地！不能再这样了，越懒惰越懒惰，越努力越幸运，不要在年轻的时候选择享受，真的真的该努力了，大好的时光怎么可以选择不努力呢，才20出头的我们怎么可以选择放弃自己呢！
02
渊：看来这是这几年老师的共同感受，你在掏心掏肺，他在别管我……
C老师：在一线教学的老师应该都能理解张旋老师的良苦用心，但面对有些同学的表现又能怎样，有时真的很无助，也很无语……所以，教书就是一个良心活，只能尽人力、知天命......根据牛顿第三定律，力的作用是相互的，真担心教学无法相长、而且每况愈下......
丁老师：学生怠课厌学不是在大学养成的，树苗一开始就发育不良，树成的时候长的歪歪叉才多，修剪不过来。记得我们上学，从一年级到至今，学过的书本大多保存至今，给新书包书皮的习惯我延续至今，所以看到高三学生高考完烧书撕书的行为是不解的。张旋老师反映的现实在大学的几乎每门课都有，老师无奈，可还是积极去做，职责所在，顾不得其他原因，互相理解，心有戚戚焉。
Pioneer：事实上，张旋老师这样的好老师并不常见，大多数老师上课只是照念几年前的ppt，毫无听下去的欲望。变得越来越功利的现象不仅仅需要学生，更需要老师的努力。
03
田总（我在课堂上常引用他的那句评价，“现在的大学生，没几个会说话的。”）：现在大学生一直生活在蜜罐中，参与社会实践和活动少，不知生活的艰辛和压力，只图逍遥自在，所以不懂得珍惜现在美好的学习时光，更不懂“幸福是奋斗出来的”。
北归雁：这不是对老师的抗拒，而是对社会、对未来的抗拒。只想自己过的潇洒，而不愿承担对社会对他人的责任；只想做快乐的后浪，而不愿成为作为引领者和守望者的前浪。说到底还是世界观人生观价值观出了问题。
王校友：现在的孩子确实是越来越有自我封闭的迹象了，交流少，沉浸在自我世界里，对外来刺激置若罔闻。
Melissa：学习是一生的事，不是到高考就结束了。到了大学正是开拓眼界理论实践结合的时候。现在做医药研发，看到很多优秀学校的毕业生比如华理，确实动手能力和工作态度都好于大部分学校毕业生。这都跟学校学习风气相关。希望学弟学妹多和985、211高校的同学交流交流，采长补短，让我们的毕业后更有竞争力。
V女士：从经济学上来说，这个世界上没有比读书再廉价的投资了，没有比读书产出比更高的投资了，随着社会制度的越来越完善，越来越多的企业家将来自于教授、学霸和专业人士，因为中国粗放型高速发展的时期已经过去了，新时代需要更多的创新，需要更多的专业知识来让社会识别你，否则只能成为赢家通吃的虾米……
04
中华有为：
通读了这篇发自老师心灵深处的文章，来和师弟师妹们共同聊聊。我爱人也是一名大学教师，也遇到过类似的问题，教过的学生基本分成3种类型，第一种是积极上进型，上大学的目的比较明确，大学四年我要取得哪些成绩，是否考研，是否选修其他专业，是否参加班级管理、学生会等社团锻炼自己，这部分同学从主观上是非常努力的，上课基本坐前几排，第二种是另外一个极端，上课见不到人，即使来上课不是迟到就是睡觉玩游戏，挂科是家常便饭，浑浑噩噩混日子，这种同学一般是坐在后排的（文中张老师提到设置了前排迟到区，让这些人没法睡觉打游戏，想帮助他们改掉坏的习惯，这是在帮你，你不感激，反倒怒目相加，我行我素不知悔改。你如果工作了，你现在的做法习惯就会带入你的工作中，别人给你指出缺点你也不改，试问有哪个单位愿意用这样的人，连对老师起码的尊重都没有），第三种就是既不是太努力，又不是混日子的中间者。
三种同学毕业后的就业和发展情况，第一种同学，毕业后基本上是按照自己想法和规划找到了合适的工作（成功的概率可以高达90%），工作生活一般都比较顺利，如果再有个好爹或背景，再碰上好的机遇，飞黄腾达的概率远高于其他人；第三种同学，可以说喜忧参半（未来想找到自己理想工作的比例大概50%），进入社会后要么加倍努力，补上学生时代没有养成的积极学习和工作习惯，要么彻底沉沦没落，可能和高中生没啥区别（富二代，官二代除外）。第二种同学，毕业后如果没有幡然悔悟，成功的几率几乎为0，有的混的连高中生都不如（富二代，官二代除外），这部分人的大学经历可能会影响到自己结婚、生子甚至养老，好的工作找不到，差的工作不想干（我堂堂大学毕业生哪能和高中生比），即使找到一份工作也是吊儿郎当，仍然无法走出大学养成的坏习惯，无组织、无纪律、无上进心，在大学老师管着你，那是你的福分，到了社会上，只有靠自己管自己，想改更加困难，因为大学懒散的基因已经深入骨髓。
总结一下：如果你没有一个好爹或者深厚的背景，奉劝一下，还是老老实实的利用好大学四年的时光，积极向上的心态和好的思维、学习、运动习惯会影响到你的一生，听老师的话吧，那些为人正派、认真负责、对你要求严厉的老师你毕业后会感激他，因为他是你人生中为数不多的指路明灯！
老师的文章，用心良苦。我们上大学时网络游戏刚刚兴起，传奇，大话西游，CS，红警，英雄无敌，星际争霸，我们也曾经迷失过。荒废了的时光，已无法挽回。可能等你40岁再看到姜老师这篇文章才会幡然悔悟，但是为时已晚！
糖宝妈妈：
高中阶段压力山大，竞争激烈，大家都非常刻苦、上进、优秀，到了大学好像缺少了这种氛围，真的没有竞争了吗？同龄人都是这种状态吗？我的体会是，“放大坐标审视自己”。了解一下山大的学生在干什么，北大清华的学生在干什么？国外名校的大学生在干什么？大家可能就会有一些触动。如果'比你优秀的人比我们还努力’，我们将如何参与这场漫长的人生竞争呢？与大家共勉！
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阿杜：
我想每一代年轻人都有一个抗拒长辈的过程吧。你说的很对，但是却不能解决我面临的问题。你的思想很正确，可是我有时却不想那么正确。因为我年轻的生活中需要刺激。学习是双向的，是循环性的，只是大学生已经有了相对成熟的自我不是那么容易完全沉浸其中，总会想想实践一下自己的想法。
我们的大学课程体系是否能够跟上时代的需求呢？也是需要好好思考一下了。有些知识我从哔哩哔哩上看看大咖的讲座发现还是蛮有差距的呢。知识以外，我们的课堂似乎对智慧的传授不足呀。大学的时间更多的是需要学习到人生的智慧，实现对知识和工具的掌握。从外地来到一个陌生的地方，如何从一个有人管转向实现自我管理，这一并非课堂所能实现的。大学之道，在明明德。所有的真心付出相信都有回报，所有的努力都有收获。既要学习知识，更要有智慧的修行。师者，传道授业解惑，任务很重，也很伟大。多一点耐心，多一些宽容，多一些战略，互动成功的关键在于平等。
晚上5:50上课，铃声响起，有大约6成的人赶到了教室。
这时，我们已经把课程要求的明白纸发了下去，一些同学（不是全部）在阅读，皱眉头的多。
10分钟之内，陆续有到课的，来的一般都冲向后排，被拦住，要求坐到前排。
仔细点一下人数，有2成的没来。要知道这是第一堂课，有的人从第一堂课到课程结束，一直不露面，催也催不来。
这就是我们同学对待通选课的态度。
接下来，拿出大段的时间，商量课程的规矩，括号内是后来的执行情况，是写实的而非夸张的描述。
第一，不要迟到，迟到的坐前排，可否？没人反对，通过。（每次课仍有15%以上的迟到者.）
第二，不要旷课，学校有规定，缺课1/3以上不能考试，如果你当天不能到课，可以另选其他3天来上课，内容相同。如果你仍不能到课，课件在公众号和QQ群，自学，写400字以上笔记，视同到课。可否？同学们点头，表示接受。（仍有大量同学不到课，需要反复催自学笔记。）
第三，关于课程的上课形式，是一直上满32学时课？还是拿出6学时开展活动，到户外去活动？同学们选后者。
活动是组织几次大家必选？还是多个活动根据个人时间和爱好自选？选后者。
（很多同学一次活动也不参加。参加活动的，多是抱着打酱油心态。）
第四，作业，是布置一个作业或几个必须做？还是布置多个作业选做？选后者。
（有的人就是不动笔，或者百度抄袭。最后有人因此放弃本课程成绩。）
结课测试，是还是闭卷考试？还是选择写一篇原创文章？选后者。
（有的人压根就不来。一篇看视频分析环境问题，也要从网上抄袭。）
第五，这里有一些工具，很好用，大家结合课程学习，及时用上。
（半数人坚持不用。）
这个协商够平等了吧？当这些协商得来的规矩不被执行的时候，你能体会老师的感受吗？
或许你会说，为什么不听听同学的建议？
去看看百度贴吧吧，同学们的要求很简单，最好不是必须来上课，不要写作业，不要考试，写篇文章，最后给个学分了事。
这样的要求能随便满足吗？别人可以，我们不能！
07
对于学生，很多时候不在于你给的是什么，而在于他需要什么，或者过，你怎么让你给的成为他的需要。孔子说，不愤不启，不悱不发。做父母也好，做老师也好，关键是唤醒内驱力。然后回来说，大学到底在学什么，应该学什么，大学毕业后留下的是什么。
我们认为我们给了学生不仅仅是知识（鱼），还给了学生很多获取知识的方法（渔），可学生为什还抗拒？因为你没有给学生“欲”。欲才是内驱力。我们上学的时代，欲不那么不缺乏，我们希望通过渔得到鱼，然后吃饱，活下来，求生就是天生而来的欲（读书改变命运）。但那时候缺渔啊！没有几个人知道，所以求知若渴。现在时代不一样了，渔不缺了，简单的问度娘，麻烦的问知乎（会有一堆大神帮你解决），再难的问知网了，有海一般的论文和文献。主要矛盾转移了，原来主要矛盾是渔，现在主要矛盾是欲，用解决渔的方法解决欲的问题，必定南辕北辙。
姜老师，您也是辅导员出身，解决为什么打仗的问题，就是政委的责任，红军为什么胜利？原来是当兵拿饷（吃饱饭），现在是为了保卫胜利成果，当了兵更知道，是要做共产主义战士，明白了为谁而战，所以我们的战士才能不怕困难，不怕牺牲，那些为了拿饷的兵怎么可能打的过这些人民子弟兵！这次是我军致胜的法宝。
学生也一样啊！（需要）理想信念教育啊，精气神的问题啊，责任和使命担当问题啊。慕课，微课再发展很有可能会替代老师，但是辅导员不会被替代，因为微课慕课解决的是渔的问题，而且可以是全国最好的专家，或者说各种口味的专家，但是还是解决不了欲的问题，如果说老师不被替代，那老师就要着手解决欲的问题，特别是面对调剂志愿来的孩子和被志愿名字忽悠来的孩子。
08
我们来聊聊课程，从学分调整，到课前问卷，体现的是课程的人性化管理，老师期待大家的积极参与，期望看到大家互动，听到大家的声音，这是大家共同的课程。从讯飞输入法、全能扫描王到美篇、ppt，这些操作看似费时费力且跟大家专业不太相干，但这背后恰恰饱含了老师们的良苦用心，因为它们是大家进入职场必需的基本职业技能，今日加些能耐，明日“菜鸟”不“菜”。之所以称这是一门精心设计的课程，还因为它的实践课部分：身体力行，锻炼身体拥有健康的体魄这是迈向成功的第一步，同时在实践中学会担当，学做管理，做好被管理，不论是前者还是后者，老师们无不期望大家都能诚信做人。
感谢各位优秀的学弟学妹们耐心看到这里，相信大家都已听到了老师们心底的呐喊，是的，他们不奢求大家能换位思考，但求莘莘学子重拾初心，从现在开始努力就好！
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