论证与批判性思维:总结
相关推荐
-
“语用论辩学派”理论初探以埃默伦的“论辩逻辑”为视域
南开大学学位论文版权使用授权书本人完全了解南开大学关于收集.保存.使用学位论文的规定, 同意如下各项内容:按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版 本:学校有权保存学位论文的印刷本和电子版,并采用影印 ...
-
批判性思维-道德、情感和逻辑说服
-- 共1000字 / 阅时2min -- 上期 [周三] 栏目我们对辨识假前提.假结论及无效论证的基本知识做了介绍,这期栏目我们聊聊道德.情感.逻辑三种说服方式. 01. 先思考一个问题: 论证是否 ...
-
批判性思维-论证
-- 共1000字 / 阅时2min -- 上期 [周三] 栏目我们对论题做了介绍,这期我们聊聊论证,一字之差,却截然不同. 01. 要不要养一只边牧呢?丸子正在为做这个决定而思考着. 这是一只朋友希 ...
-
“批判性思维”到底是什么?为什么它很重要?
“批判性思维”到底是什么?为什么它很重要?
-
批判性思维-图尔敏论证模型
-- 共1200字 / 阅时3min -- 上期 [周三] 栏目我们介绍了批判性思维如何应用到阅读中,以及批判性的阅读有什么好处.如何训练等内容. 这期文字我们介绍一个批判性阅读的具体思维工具--图尔 ...
-
语用论辩学:一种论证理论
Pragma-dialectics: A Theory of Argumentation 作者简介:[荷]弗朗斯·H.范爱默伦(1946-),男,荷兰人,江苏大学国际论辩研究院特聘教授,<论证& ...
-
批判性思维-因果论证和因果解释
-- 共1100字 / 阅时3min -- 上期 [周三] 栏目我们对批判性思维应用时经常混用的理由和原因进行了一些区分介绍. 这期文字我们对容易混淆的因果论证和因果解释做一些说明. 01. 我们可以 ...
-
张留华|批判性思维教育的一个议题:教人论证,还是教人探究?——罗素、杜威和图尔敏
本期 · 精彩 [编者按]1921年8月2日,杜威结束了在中国两年多时间的访问,从青岛启程离开中国.杜威在华的这两年多时间,开启了他在中国现代教育史和文化史上划时代意义的学术历程,也推动了中国教育的现 ...
-
批判性思维-理解论证的步骤及评估论证的方法
-- 共1300字 / 阅时3min -- 上期 [ 周三 ] 栏目我们介绍了批判性精神涉及到的思维品质及思维技能. 这期文字我们说说批判性思维中如何清晰理解论证的步骤及评估论证的具体方法. 01. ...
-
批判性思维-论证依理由,解释靠原因
-- 共1100字 / 阅时3min -- 上期 [周三] 栏目我们介绍了批判性思维应用到阅读中的图尔敏论证模型是什么.利好.及应用方式做了介绍. 这期文字我们对批判性思维应用时经常混用的理由和原因进 ...
-
批判性思维-论证中的隐含前提「假设」
-- 共1200字 / 阅时3min -- 上期 [周三] 栏目我们对批判性思维应用时容易混淆的因果解释和因果论证做了一些说明. 这期文字我们介绍一下论证中的假设. 01. 理由是论证中支持主张的证据 ...
-
批判性思维-论证的两要素:前提 & 结论
-- 共1000字 / 阅时2min -- 上期 [周三] 栏目我们对"真"."知识"和批判性思维长处及短板的介绍,这期栏目我们简单聊聊一下"论证&q ...
-
批判性思维-演绎论证&非演绎论证
-- 共1000字 / 阅时2min -- 上期 [周三] 栏目我们对"论证"的基本特征做了介绍,这期栏目我们简单聊聊"演绎论证"和"非演绎论证&qu ...