已然50岁的老教师了，已然评上高职了，为...

已然50岁的老教师了，已然评上高职了，为什么还对教学效果耿耿于怀呢？

今天高一期中考试，语文是上午第一场。这次考试是市联考，题型与上次月考相同。试题是新高考题型，估计学生会答的困难。

但没想到考前叮嘱过的作文要看文体要求，是要写一般议论文还是书信、演讲稿，并且特意回忆了演讲稿的格式，结果仍有四分之一同学要么格式不正确，要么忘记看清文体要求。
还有七名同学作文没写完。

考前特意强调审清题目要求，分点作答。如有“请简要说明”，一定联系文本。发现叮嘱没用，考场上照样“我行我素”。

有些东西得平时一遍遍练啊，不然考前提示也是惘然！恐怕又得做绿叶陪衬红花了，可是真的不太甘心呢！平时讲解知识真的很尽心，只能认为时运不济吧！

刚送走的班的学生有一班理科思维较好，文科语文英语较弱。我现在教的这个班又是偏理性思维的。我好惨噢，要知道提高语文成绩真的好难，三年时间都难说呢！我好惨的！

有没有像我一样，虽然年龄已然50岁，但仍然不愿“只问耕耘，不问收获”的朋友呢？有没有也像我一样，不走运的？欢迎一起吐吐槽！