不要空喊大口号：学校应该只有自己的目的

校长首先应该思考的可能是这个问题：我的学校存在的目的是什么？有的人可能会认为，任何学校的目的都是一样的：让孩子获得终身发展所必备的品格和技能。然而，如果校长都这样想的话，可能会不够现实，因为那除非所有的学校都是一样的。让孩子获得终身发展所必备的品格和技能其实是教育整体的愿景，然而，教育这个概念是抽象的，愿景也还在远方。而学校则是一个实实在在的看得见的存在，学校有一个目的，才会有一个与之匹配的手段，正如杜威先生说过的，目的即手段，手段即目的。

可以肯定的是，每个学校为了其发展所采取的手段是不一样的，因此我们可以反过来推理：学校存在的目的也是不一样的。

比如，我们泰山小学，我觉得我们的目的就是将“仁爱”精神注入到师生的灵魂深处，让每一个孩子都有“爱人”的品质和能力，都能用“仁爱”的思想进行学习活动，锻炼自己的生存技能，发展自己认识世界的思维。为此，我们采取了与之相匹配的手段。在课程建设上，我们将传统与现代牢牢结合在一起，既尊重过去的知识，更重视孩子对未来知识的探索；既重视基础知识，更重视孩子自我生命的张扬。在教育活动方面，我们崇尚“刚毅木讷”能力的修炼，同时我也重视“恭宽信敏惠”品质的提升。

在人际关系上，针对学校的实际情况，我们正在大力弘扬“仁爱”思想，让“己所不欲勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵慢慢流淌到教师的心中，尽最大力量地营造团结、合作、共赢和愉悦的和谐氛围。

应该说，我们这样的课程、教育以及人际关系相统一的手段，是别的学校所没有的，为什么要这样呢，其实就是达到我们“这一个”学校存在的目的。

因此，作为校长，实实在在需要的是研究学校的实际情况，用实际的目的来凝聚本校的干部和教师，用实际的手段解决实际的问题。

学校的成长其实跟一个人的成长是一样的。人在成长的过程中，看起来会有很多的近期目标，甚至也有很长远的宏大目标，而在灵魂深处，其实就只有一个目的。这在心理学中得到了验证，是的，每个人做任何事情，把任何事情作为手段，其实他的目的只有一个：成为他自己。因为这样，你才会发现，每个人都有着与众不同的表现。中国的文化，喜欢将人分为君子和小人，其实是有些问题的，这会导致对人的情绪化：看到君子就喜欢，看到小人就讨厌。而实际上，任何人都有值得喜欢和讨厌的地方。

所以，校长应该认识到，你的学校是独一无二的，你学校的存在，只有一个自己的目的，那就是潜伏在学校所在社区、学校所有老师、学校所有学生以及校长自己心中的那个无意识：成为这个学校自己。

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