开展安培力实验探究活动需要避开逻辑陷阱

在很多场合观摩《磁场对通电导线的作用力》一课，都发现作课教师在利用演示实验确定安培力的方向时，陷入了一个不易察觉的逻辑误区。

在作课过程中，有的教师使用标配的安培力演示仪，有的使用自制的安培力演示仪。通过通电导线在磁场中受力运动的方向，判定安培力的方向。这里是存在逻辑错误的。

因为：无初速释放的金属棒，其初始运动方向与它受到的合力的方向是一致的，而安培力不是金属棒收到的合力。

所以：安培力向右，能驱动金属棒向右运动；金属棒向右运动，并不能说明安培力向右。

在教学实践中，学生似乎可以从金属棒的运动方向判断出安培力的方向。这一方面是由于学生的思维定势，另一方是教师或有意、或无意的暗示和诱导。

按照上述分析，高中物理实验室标配的安培力演示仪，并不能真正演示安培力的方向，希望老师们在讲授这部分内容时，应设计制作更合适的实验装置，进行实验探究。

上述观点得到了修武一中巴海金、博爱一中王拥军，以及焦作十一中物理组多位教师的支持。

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