“建议教师无偿辅导学生”的诉求,有没有道理?该不该被满足?

“老师能不能利用一些课外时间免费给后进生补补课?”我们经常能从部分家长的口中听到类似的“倡议”。
在中小学阶段,每个班都有后进生,他们或是因为学习动力不强、学习兴致不高,导致学习成绩整体下滑;或是因为没有找到好的学习方法,导致部分学科成绩不好。相比而言,存在学科“跛腿”现象的学生,学习成绩更容易被“拉起来”。
站在学生家长的角度,无论孩子处于什么境地,他们都希望老师能在正常教学以外抽出一点时间施以援手,帮助孩子提升学习成绩。有些家长还认为,虽然按照相关规定,教师不能进行“有偿辅导”,但教师对学生进行“无偿辅导”,既不违反相关规定,又能一定程度上提升学生的成绩,是“一举两得”的行为,不仅要大力提倡,还应该出台相关文件予以督促落实。
家长们的心情可以理解,但,很多家长希望教师“无偿辅导学生”,这种诉求有没有道理?该不该被满足?
既然是辅导学生,不可避免会占用教师的休息时间。教师是普通人,有家庭,有孩子,有父母。他们需要花时间陪伴孩子、照顾父母;他们也需要有个人的自由时间培养一下兴趣爱好。在节假日,教师约上几个好友聚聚餐、打打球、看看电影,放松一下心情;或带上妻子儿女出去旅旅游、采采风,感受一下自然的美好;或在家陪年幼的孩子做做游戏;或陪年长的父母聊聊天。教师如何安排休息日,是他个人的权利,没有人可以强迫他们,也没有人有资格强迫他们。
简而言之,我们没有任何理由要求教师“无偿辅导学生”,他们的工作是在规定教学时间内开展教育教学工作。如果家长提出此类要求,教师有权予以拒绝。
可能有些家长会拿“师德”说事,认为教师要讲奉献,要懂得付出,这样才算得上是一位好老师。他们用“师德”和“奉献精神”向老师提要求,实际上是属于“既占便宜又卖乖”,想实现自己“不花钱让孩子接受辅导”的目的,又想让自己掌握道义上的话语权。
在那些要求教师开展“无偿辅导”的家长的眼里,教师是非常“廉价”的。当年教师待遇很一般的时候,他们说“教师应该追求精神上的富足,不应该沾染铜臭味”;这些年教师待遇有些好转,他们又质疑:“教师一年有三个月假期,凭什么有那么高的收入?”,他们动不动就把教师与中途辍学出去打工的年轻人对比,给人一种教师收入很高的感觉,这让一线教师何等尴尬。
一边要求“教师无偿辅导学生”,一边强调“教师收入高了”,这种认知非常不利于教育事业的发展。市场经济社会,人们的付出与获得应该是成比例的,教师行业也不例外。因为对教师而言,教书不仅是事业,也是他们收入的唯一来源,他们依靠这个职业养活家庭成员,同时希望这样的收入能让他们过上体面的生活。
通俗地讲,想在教育领域实现“低投入高产出”,不科学,也不可能。这种做法不只会让教师蒙受损失,也会严重伤害整个教育系统。一方面会让教育行业失去吸引力,无法引起优秀高校毕业生,教师队伍中的优秀人才也会急剧流失;另一方面很不利于育人工作的开展。
尊师重教,尊师是前提。而要求教师“无偿辅导”,本质上就是不尊重教师,因为这种要求根本就没有考虑过教师的想法,也没有照顾到教师的利益,只是把教师当成免费的“教育服务对象”。做不到尊重教师,谈什么重视教育?教育质量又如何得到保障?
其实,若孩子真的需要接受辅导,家长完全可以把他(她)送到校外辅导机构。校外辅导机构会提供各种学科各种类型的教学服务,线上的“精品辅导班”,以及线下的“名师班”,只要家长愿意,孩子同意,辅导的问题很快就能解决,何必非要揪着学校教师,让他们开展免费辅导呢?难道就是为了省点钱?
当然,如果教师自愿无偿辅导学生,那就另当别论了。媒体就曾报道过某中学教师,经常牺牲自己的休息时间辅导班上学习成绩不太好的学生。事实上,我们身边不乏有这样任劳任怨、不求回报的优秀教师,他们几乎把所有的时间和精力都放在了学生身上。只是,许多人整天盯着个别不好的现象,不愿意正视积极的一面,让很多教师得到了不公平的对待。这大概就是所谓的“好事不出门,坏事传千里”吧。
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