五年级上册第四单元作文《二十年后的家乡》写作指导 / 开普饭

部编版三年级第四单元习作指导写作指导范文+点评范文一过生日铃铃铃,下课了,同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天.有同学问:"你们的生日是怎么过的?"李梅开心地说:" ...

2038年春节,远在他乡的我想起家乡--北京.正好公司放假,我打算明天就回去一趟. 飞机降落在首都机场.我一下飞机,就在想:现在的北京和20年前一样么?变化了么?我走出机场,发现北京真的改变了许多.我 ...

习作目标本次习作是想象作文,写<二十年后的故乡>,是本组主题学习的延续,目的是培养学生热爱家乡的感情,美好的想象,正是基于对家乡的爱和关注. 二十年的时光,景在变,人在变.瞧,我们身边 ...

你好文字,我来了你就是未来作家得作文者得语文,得语文者得天下. "中小学作文精选平台"为全国广大中小学生提供习作发表机会,从而激发孩子们的写作兴趣,让孩子爱上写作,写出最美满分 ...

作者:崇文街小学五年级:神奇宝贝2 一别故乡二十年了,思乡之情随着车轮滚滚而来,故乡,我来了! 我在美国上学,在上海定居.我坐上飞机,一路上想象着家人会变成什么样. 我的故乡在山西孝义市,我们那里有崇 ...

♪ 点击上方绿标进入作文王国 <作文王国奇遇记②> | 八月第二轮配音员招募第三十六章寻找自己作者 | 文叔叔插图 | 张士卿雨清晨对自己作文的效果是既充满了期待又充满了担忧 ...

习作指导审题: 以"二十年后的家乡"为内容写一篇习作.尽情发挥你的想象 ,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容 ...

五年级下册第四单元作文思维导图及学生作文--<他___了>. 写前想一想[what]: 1.他是谁? 熟悉的人?陌生的人?特点突出的人?与平时不同的人?-- 2.他怎么了? (1)他的心情 ...

写作指导图文解读点击图片,查看大图 ▼▼▼▼ 习作例文甜甜的生日下周三就是李晓明的生日了,可是,爸爸妈妈打电话给他说,最近工作太忙不能回来陪他过生日了."哎!我什么时候才能像同学们那 ...

电子课本习作指导审题: 故事大都是虚构的,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子.虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人.今天我们也来学习如何编故事吧. ...

电子教材写作指导一.审题本次习作要求想象自己和神话或童话中的某一个人物共同度过一天,这个人物是虚拟的,不是现实的. 二.选材 1.选好人物.选择自己喜欢的人物,才有内容可写,也更易表达清楚. 2 ...

电子课本点击图片,查看大图 ▼▼▼▼ 写作指导 1.选材:对谁说?说什么? (1)"对谁说":爸爸或妈妈."说什么":可以说父母是如何爱我们的:说自己内心的苦 ...

写作指导第一步:审题. 观察一种自然现象或一处自然景观,写出它的变化特点,写出自己的观察所得. 第二步:立意. 表达对所写自然现象或自然景观的感情. 第三步:思维导图. 第四步:方法. 1.抓住特点 ...

▼▼▼▼ 写作指导第一步:审题. 向大家推荐一本好书,写清楚自己的推荐理由. 究竟什么样的书才能算是好书呢? ①内容健康向上.生动有趣的:名著类.校园文学.童话-- ②语言优美的,启迪智慧的:散文 ...

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