“妈妈！我真的不想上学！”| 是谁动了学习的奶酪？

前几天和朋友的孩子一起聚餐，朋友的孩子是个学霸，就读三年级的他全科都是优，然而说到上学，他也是眉头紧锁的：“唉，又要上学了！真累！”

我好奇地追问：“你成绩这么好，怎么也开学恐惧？”

他说：“成绩好不代表爱上学呀！阿姨。我们班哪个爱上学的啊？！”

身为教师兼母亲的我陷入了沉思：谁动了学习的奶酪？

教学十年，育儿四年，回头捋一捋学习这件事！

学习是快乐的吗？自主感知和主动延续读书的有几人？

我们都知道：求知好；我们又都知道：求知真难熬！是不是咱们去往学习道路上的“奶酪”被拿走了？

根据心理学原理告诉我们：自我效能会影响事件延续时间和成败。没有精神的犒赏和自我成就的建立，说学习之事太过枯燥，就不为过了！

我周围的朋友，能在毕业之后继续读书，自我学习和深造的人，无不是感受过读书的精神犒赏，并享受过知识给自己带来“现实改变”，甚至“命运改变”的人。

这些人是天生的吗？——不是的！

不论是谁的学习，如果没有主动性，没有个人意志，没有享受过学习带来的乐趣，更不用说还要忍受学校的种种规章制度。

我们可以大胆、肯定地说：单纯的学习是反人性的。

学习是什么？学习是一种高度聚焦，高度自律的事！不管是孩子还是成人，都容易跌入“娱乐至死”的旋涡。

注定学校就是一件无法让人愉悦的所在？——当然不是！

人类总体来说是向往群居的，集体生活的丰富和热闹，有一种无形的吸引力！尤其是孩子们，喜欢和同伴们一起，不论是学习，还是游戏，或者是同学间的种种活动，都将会形成一定的引力！并且会成为人生中不断回忆的美好经历。

那么才是孩子们消解开学恐惧的良药呢？

先讲个故事，两年前，我一位朋友，刚麻省理工博士毕业，回国后却跟我吐槽：不知道人生该往哪里去？话说人家可以是上得了厨房，下得了厅堂，而且综合素质也超高：拿起笔会写文章，会画画，游泳高手，围棋高手……

她一脸茫然的跟我说：我的offer太多了，工作太难选了，最重要的是读了这么多年的书，我还是不知道自己喜欢做什么？你说我是不是浪费了国家了教育资源啊？！

我思考了一下，摇摇头说：或许正好相反，是教育耽误了你？

她没有回答。

两年后，她已经是一个孩子的妈妈了，工作也有了着落，一起聚餐的时候，她高兴地跟我说：我找到我心之所属，目前在一所国际学校任职课程设计工作，所接触的孩子从一年级到高三不等，我发现这些孩子中，不论多大小，大多数没有找到一个想为之努力的目标，就像许多进入社会工作的人一样，看着也每天打卡上班，却都不一定做着一份自己开心又能有成就感的事。

她喝了口咖啡继续说：我一直在想，为什么我在应试教育中崭露头角，却感觉不到幸福和未来方向掌舵感。我们无疑是聪明的，但是应试教育的车轮消减了我的好奇心和独立思考的能力，让我过早的放弃了个人的喜好和选择的机会。所以我现在去做教育，我要让他们找到自己的特征，找到自己的热爱，尽我所能为他们设计相应的课程，让他们可以成为更好的自我！

她这位学霸在应试的沟壕里当久了英雄，现在要为素质教育添把火了！任职后的荣光焕发就跟重生了一样！她说她现在要学很多东西，比读博士还累，但是心里油然而生的使命感和价值感简直无法用语言形容。

所以，开学恐惧症你以为恐惧的是开学？或许不是，恐惧的是学习背后的虚无感！当努力没有方向的时候，就如没有肉的鸡腿，啃起来能美味吗？

给孩子一个探索自我的机会，让孩子去尝试为自己设立一个可以为之努力的目标！成绩不是最重要的，它是一个工具，你不能成为它的奴隶，应该是它的主人！

多年以后，他会知道什么叫做：

I learn hard,not for a better life,but for a better world ! 

作者 | 曹远萍

编辑 | 徐佳茜

策划 | 吴乐东