浅谈语文教学不可偏离语文教学任务 / 开普饭

我有幸参加了在双流棠湖外国语实验学校举行的全国"名师工作坊"与语文教师专业发展高端论坛.与会三天,有感于专家的精深理念和精妙解读,有感于名师的渊博知识和高超教法-- 这是一场专家引 ...

老语文人实话高考教研及写作渐新堂近日与一位曾经高校从事古代汉语教学九年省重点名校教高中语文三年又到市任语文教研员十多年的老语文人通过微信聊天,深感一些观点颇有价值,故接连复制对话,经 ...

小练笔:语文是一门实践性很强的课程,但是在语文课堂教学中,我们没有太多的时间给予学生进行大篇幅的语言文字的训练. 而课堂小练笔恰好能把语言文字的训练与课文内容的阅读理解有机地结合起来,进行有效的语言文 ...

浅谈多媒体课件在培智语文课堂教学中的运用彭永茹江门市启智学校 [摘要]智障儿童很难从表象阶段直接过渡到抽象阶段,多媒体课件的运用,产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能,有效地激发学生的学习兴趣, ...

浅谈"提纲还原法"在议论文教学中的应用邓旺林写作前先编拟好一个切实的写作提纲,将有助于我们从容不迫地撰写出条理分明.布局合理的文章.列宁就非常重视提纲的作用.他说:" ...

微课的特点是短小精,根据学生的认知特点和学习规律,"微课"的时长一般为5-8分钟左右,最长不宜超过10分钟.微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点.难点.疑点内容 ...

浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用 [内容摘要] 现代信息技术在数学教学领域中的应用.其目的是应用先进的信息技术来改革教与学的过程,提高教学质量和效益,从而全面提高学生的素质.因此,教师应该充分运 ...

一.组词不是问题,词汇量大,覆盖面广有了信息化教学模式,教师可以提前通过一系列技术手段在课件或者以其他方式将课本中的生字组词甚至是造句等都准备好.不需要一个字一个字地把词语抄在黑板上.而且电子课本等 ...

浅谈培智学校语言训练集体教学策略唐诚昆明市盘龙区培智学校培智学校中学生类型多样,有自闭症.智力障碍.脑瘫.唐氏综合症等,这些类型的孩子都可能伴有不同程度的语言障碍,因此在学校中开展语言训练非常有 ...

浅谈提高培智学校数学课堂教学效果的有效对策涂佳丽长汀县特殊教育学校 [摘要] 叶圣陶先生曾说过:"教育就是培养习惯".智力与发展性障碍学生的缺陷导致他们的感知觉迟钝.思维刻板 ...

浅谈如何提高培智数学的教学效果和引红蒲城县特殊教育学校 [内容提要] 培智教育本身是针对儿童群体的智力以及非智力因素都明显低于正常学生的一种爱的教育.在培智数学教学中,我根据培智学生的实际情况,采 ...

发<基础教育参考>12月刊浅谈如何走出小学生语文作文批改的误区湖北省巴东县信陵镇光明小学陈梅邮编:444300 摘要:作文的布置和批改是语文教学过程的一个有机组成部分,它 ...

浅谈语文教学不可偏离语文教学任务