三年阅读打卡，我的几点感触？
随着时间的流逝，我都快记不清楚，班级都第几次阅读打卡颁奖了。
好像恍惚之间，回到了三年前的那一个寒假， 那时我们第一次21天阅读打卡。现在已然是三年后，孩子拿着奖杯在镜头前微笑。
这个寒假，我们这样阅读 | 105寒假21天阅读打卡亮点收集
关于这件我们班级迄今为止，坚持时间最长、耗费精力最多的一项主题活动。我有千言万语想说，或许是，因为阅读打卡不仅见证了孩子们的成长，也是融入了我的成长。
我的每一次尝试、碰壁、反复，现在看来，倒是成为了我回头看最浓墨重彩的一笔。
现在我尝试用只言片语写下三年之后，阅读打卡带给我的几点启示，或者说是出发。
1.把自己的兴趣爱好融入到班级建设之中。
教书的前几年，说实话，没像现在这么带劲，重复的甚至无休止的工作，让我心生厌烦。一个主要的原因，我的兴趣爱好与我的工作是隔离的。
我自己喜欢阅读，但是那个时候，我的班级鲜有一些阅读活动。我喜欢记录，而我却错失黄金记录的那几年。
不过还好，种一棵树最好的时候，除了是十年前，还有就是现在。
什么事情，最重要不是在完美无缺的时候开始，而是想要开始的时候就开始。
直到带到五班，我开始全面在班级里面开始阅读活动，我自己也开始读大量有关于儿童阅读的书籍。
我在我所做的阅读活动中，我的定位，不是孩子们的阅读指导者，更多的是孩子们阅读随行者。
孩子们阅读，我也阅读。我们努力把阅读变成一种生活方式，变成一种打开自我、打开世界的方式。
训练孩子的阅读大脑，试试这三点 | 205班暑期阅读打卡7日小报（8.12-8.18）
2、无畏潜在的、暗藏的阻扰，都是假想敌。
刚开始做阅读打卡的时候，我自己都很难适应，因为在我的骨子里，我还是认为数学老师是不怎么适合做阅读活动的。先天不足吧。
直到后来，我却愈发明白，所有的担心都是不必要的，只因为一旦开始，就无法停止。慢慢地是做一点点，修正一点点，这个不会，就自学。那个软件不好用就换到。
打卡本从第一版到第四版，反正修改着行动着就好，其他不好去管，我也管不着了。时间会给我们答案。
一开始，我们一只担心我们拍照是在作秀啊，现在想来，作秀怎么样，试试一直作秀下来。很多时候，那些看似难以养成的习惯，往往从作秀开始，只是有的人转瞬即逝，有的是在作秀中破茧而出。
把自己的放得低一点，多想点办法，少谈些困难。
3、形式的再创新，也抵不过常日持久的坚持。
这几年 ，我可以说一直在绞尽脑汁，想尽一切办法，优化阅读打卡的形式，到现在还出现了思维导图与讲书打卡。
我想未来，我们会开辟更多的打卡形式。
只要一直做下去，就不要愁没有灵感。
但是，最重要的不是形式多新颖，而是我们能够一直把这件事情做下去。
新的学期开始了，我们的阅读打卡会继续起航，我也会与孩子们一起阅读。
205班暑期阅读打卡完美收官，看看家长们都写下来哪些感想、建议、亮点……
下面是本次暑假阅读打卡颁奖：
