培养像元英一样的孩子，不只是会学习，还要有你的思维改观！

在迁徙型的社会，你的娃是属于世界的，不是捏着衣角在你身后不敢见人的

成长是一辈子的事情，在年少时你可以帮他，也可以在自己20岁以后自己去参与：

一:

去超于“死亡”概念的灵魂之地带有一定的宗教色彩的地方去看一看，比如耶路撒冷、吴哥窟、敦煌、恒河……如果条件暂时不允许，可以去当地的宗教场所，去那里看的不是大众意义上的迷，而是影响力的构建，文化的诞生，与愿景的规划，和未来一生面对苦恼。

二:

有空带孩子去本城市的cbd去看看，去带他们了解精英的形态是什么样子，看他们的精气神，看他们的自信与谈吐。如果稍微有点钱，就去北京的国贸，金宝街区、上海的陆家嘴，汤臣一品附近……如果经济还可，去华尔街……这样不光要把他们的自信建立起来，更重要的是让他们了解上层次人群的生活风貌与形态。

三:

到一所城市，要带他看当地的博物馆，这是一个城市纵深度的辩识，也是他思想认知的扩充，让他了解到每个名族，种族，甚至每代人生活的背景与形势，为自己的生活有个多层次参加，更为自己对于一个城市的了解多一分光彩。这样就可以在心里慢慢接受人类的多样性，和作为一个人到底一生是为了什么，如何让自己慢慢变得厚重。

四:

博物馆了解之后，必然对当地发生了什么样的重大历史事件有了一个初步了解，这个时候可以顺延一下，带ta去发生过这些事件的地方去看看，比如山东的孔庙，山西的长平……这些地方值得所参考的意义在于知道这个事件对于今天的人们有何参考，对于未来的行动有何指导意义，对于自己一生对于处理事物与人生的塑造有一个更好的方向性指引

五:

走了博物馆，到了事发地，最后来一点锦上添花的，有机会带ta去帝王谷看看，去看看帝王呆过的地方，比如北京，西安、南京，洛阳，大同……去看看那里的人文、影响、后代的评价，以及帝王和身边的人在这里所经历的是非、对错、得失、善恶。就这区区八字就够对于他一生的指导有极其重要意义。

六:

前面提过的，对于一般的人家已经够了。但是对于想要孩子成为精英的人来说，要带他去看当地及世界的艺术收藏中心（比如卢浮宫、阿维尼翁……）歌剧院和图书中心。看这些的目的不在于考虑做事与温饱，而在于情趣、视野及这一层次人的精神生活的观察。

其实这些东西也许不只是写给孩子。

（整理自朋友圈，1139245171）

觉得有用，可以转发！

——————————————