八年级教案

部编版道德与法治九年级课时教学设计课题《共筑生命家园》单元第三单元学科道德与法治年级九年级学习目标1.理解人与自然相互依存、共生共荣。2.知道促进人与自然和谐的具体措施。3.正确认识和处理经济发展与生态环境保护的关系。4.能够提出坚持绿色发展道路的具体做法。重点知道追求人与自然和谐共生的必要性。难点理解绿水青山就是金山银山的道理教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课以陶渊明诗句导入。思考：阅读诗文，你能想象怎样的生活图景？上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境？答案解析：想象到人与自然和谐共生的美好情景。人既是自然的一部分，也应该具有自然的本性，在整个自然运动中完成其个体生命。这就是人与自然的和谐统一。引出本课主题--追求人与自然和谐共生，共筑生命家园。阅读诗句，想象诗句中蕴含着怎样的生活图景。学生常见诗句出发，引发学生思考人与自然的关系。讲授新课《坚持人与自然和谐共生》探究一：网红打卡地茶卡盐湖。①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。观看“美丽中国说“视频思考：人与自然和谐共生是一种怎样的状态？进一步理解人与自然相互依存、共生共荣的关系。探究二：思考：伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧，请你分析造成这场灾难的原因；伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？答案解析：特殊的天气状况是“伦敦杀人雾事件”的重要诱因，但就其根本原因则在于环境污染。加强对原有环保法规的执法检查，制定有针对性的空气污染治理的法律法规，优化能源结构。讨论伦敦烟雾事件以及其对当下我国治理雾霾的指导意义，引导学生思考：如何采取措施，实现人与自然和谐共生。（着重向学生解释五大发展理念）《坚持绿色发展道路》探究三：观看短片思考，我们为什么坚持绿色发展道路？（以塞罕坝事件为例）答案解析：我国在应对资源和环境问题上，已经取得非常明显的进步。走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。探究四：以余村两条不同发展道路展开讨论：（1）请你比较一下，这两条道路有什么不同？（2）余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？答案解析：发展过程中，处理好经济发展与环境保护的关系。探究五：阅读教材85页“探究与分享”思考：你如何看待这件事情？解析：发展经济的同时，要让群众感受到切实的环境效益。探究六：上海垃圾分类说一说：在生活中如何践行绿色发展理念？要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。拓展运用：绿色发展理念给我们生活带来了哪些变化？你打算如何践行绿色发展理念？学生小组讨论， 美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。让学生通过情景体验/视频感受，认识人与自然的关系，知道如何建设美丽中国。