251.再谈阅读：不从文中找信息，无异于“瞎子过河”

一道十分简单的题目，只要你仔仔细细地读一两遍相关内容，你一定会发现有些问题根本不是难题。但是，为何就有孩子不会做或做错了呢？原因很简单：没有从文中寻找信息。

我举两个例子。

例子一：《敲掉不要的李子》文章阅读。

我摘录前面两个自然段。因为这两个自然段涉及到两道共5分的选择题。

暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。

今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多相亲都叫苦连天。于是，摘李不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。

（后文写的是父亲把2000斤还没摘的李子敲下来给来年做肥料）

选择题题一：本文发生的时间最可能是（    ）。

A.六月初   B.七月初    C.八月初    D.九月初

选择题二：大部分乡亲停止采摘李子的原因是（    ）。

A.李子太多，采摘太辛苦   B.想等李子的收购价涨上去

C.不想费时费力采摘却拿来贱卖   D.想要看李子烂在李树上

然而，就是这样的两道选择题，还是有孩子做错，而且不在少数，有部分还是语文成绩不错的孩子。

原因很简单：没看课文，随意乱选。不信，请看其中三位孩子的回答：

朱老师：题一你为什么选A?（或为啥选九月初？）

学生一：我不太确定李子是什么时候成熟的。

学生二：我感觉水果大多数是秋天成熟的，那么选九月初比较恰当。

学生三：我不确定暑假是什么时候开始的。

真是欲哭无泪。课文中如果没有特别强调，那么一般情况下，暑假就会默认为是每年七开始，九月一日新学期开学。杭州每年7月4日是休业式，休业式之后正式进入暑假。文章一开始，就特地点名：暑假一开始，这不就是文章给出的答案吗？若不放心，还可以继续读课文，除了这一处，出现时间的，还有“摘李不过10天”“歇工第一天”等信息。再者，我想问，果真读到五年级还不知道每年暑假什么时候开始？

包括题二也是一样。只要稍微读一下第二自然段，就会知道，李子的收购价一降再降，再联系第三自然段的“因为实在不值，也没人收购”这句话，就知道这道题目的答案是C。

例子二：阅读非连续性文本，完成练习。

非连续性文本如下：

有四道判断题：

1.亚运会每四年举办一次。

2.2022年杭州亚运会的比赛项目都在杭州举行。

3.杭州亚运会会徽是由主体图形和举办年份的印鉴构成的。

4.亚运会将迎来很多国外的参赛队伍，所以住宿、餐饮应当安排阔气些。

除了第一道题目，其他三道都有孩子错误。有个别孩子甚至连错两道或三道。

但是，这些题目的答案真的在文本中找不到吗？不是。原因是：根本没去找。

再看对话：

师：第二题，你判断它对的依据是什么？

生：亚运会在杭州举办，那么比赛项目一定都在杭州。我没看材料，直接作了判断。

师：第三天，答案为什么是错的？

生：我没仔细读。我感觉这句话就是对的。

……

朱老师已经气晕在讲台上。哈哈哈哈：）

从这两则阅读可以窥见孩子们的答题习惯的培养任重道远。

但是，有时候真的是“师傅领进门，修行在个人”。再聊几句肺腑之言。

一是别把作业当成“任务”。不要去排斥作业，要改变心态，把作业当成自己的“作品”一样去欣赏，去爱护。一篇阅读，考查的是综合能力，但首当其冲的一定是静下心来，好好阅读。不要把作业当成“烫手山芋”一样恨不得尽快扔掉，当你有这样的心态时，作业反馈于你的，也必然是灰色的。

二是不要吝啬自己的时间。可以这样说：几乎所有的阅读题都可以从文中找到答案。甚至像“联系生活实际谈谈对这句话的理解”这样的题目，也可以在文章中寻到依据——可以从文章中的例子出发，找生活中类似的例子来回答呀。所以，不要以为自己只用了0.5分钟或一分钟就读完一篇文章而沾沾自喜，当你随随便便地读完的时候，答案会让你实实在在地疼痛。有句话说，心急吃不了热豆腐，说的就是这个理。

三是很多题目不要单凭自己的经验作答。上文的例子就充分说明了这一点。很多时候，“想当然”只是“一厢情愿”而已。如果抛弃了文本的依托，无异于盲人过河，最终栽倒在水里的，只有你自己。

四是要善于从文中寻找关键信息。仔仔细细去阅读一篇文章，本身就是一种学习态度。有时候，失之毫厘谬以千里，每做一道题目，都要从文中寻找确切的对应的信息加以判断，一次不够，要两次甚至更多。

阅读最能体现一个孩子的综合能力。希望孩子们的心绪能够慢下来，踏踏实实地为一篇阅读静下心来，去阅读中体味超越自己的乐趣。否则，阅读带给你的不是成长的喜悦，而是否定自己的深渊。

（四楼窗外）