2、太阳钟

教学内容2、太阳钟课时1教学目标1、知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。2、观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。3、感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。教学重点教学难点理解太阳钟计时的原理。制作使用太阳钟计时。教学方法合作探究教具准备关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。教学过程教师行为学生行为一、引入：二、用太阳来计时：三、用光影来计时：1、如今，现在我们看一看钟表就能知道几点了。可过去的人们并没有钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？2、揭题：太阳钟。（板书课题）1、关于古人利用太阳计时的资料交流。一天是怎么确定的？古时候一天分为几小时？是怎样划分的？组织学生利用教材的资料进行交流。1、师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会发生变化吗？3、组织观察活动。课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，用太阳钟时还可以画一次。4、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？1、学生充分交流自己古时人们对时间计算和测量的了解。2、了解本课所学。1、古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。阅读课本P52资料1、学生想古代人的做法。2、小组思考讨论交流随着时间的变化，影子的方向、长短会变化。3、分组进行观察记录影子的方向及长短。4、结合观察活动进行讨论交流。教学过程教师行为学生行为四、延伸：5、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。6、教师结合日晷面介绍“时辰”资料。7、师提供太阳钟套材。。8、师介绍使用方法。1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？5、认识日晷及日晷面图，了解怎样计时。6、听老师介绍。7、小组合作组装。8、学生分组尝试计时。板书：                    2、太阳钟资料：日晷“天”：人类最早使用的时间单位。“时辰”：教学反思：