教学设计每日一省8主动性，充满活力和希望的 / 开普饭

本文图片由宁静喜悦拍摄两个晚上阅读完了<当下的力量>第九章"超越幸福和不幸之处--存在和平". 阅读这一章节的时候,我的状态不错,保持专注力在当下的同时,又保持着觉知 ...

翻完了<当下的力量>.这类书,我一直是十分排斥的,用思维来读此类书,读不懂不说,真的觉得毫无意义. 不过,前几天,与一位朋友交流以后,让我彻底改观,并再次阅读了这本书.她说,不知道你有没有 ...

不长杂草的土地也长不出庄稼,长了杂草的土地不经学问的修剪,也长不出庄稼,没有精神食粮,就会不高兴,没有粮食,就会挨饿. 平时记录捕捉一闪而过的念头想象力,直觉灵感,顿悟,超前意识,创新精神,思维着精 ...

找一个保留孩子天性的生命伴侣,弥补小时候那件事给自己带来的心灵创伤,阻挡堵,人生不过百年,且行且珍惜,一辈子不长,享受相遇相识在一起,相离直道死去的每一分钟,每一天,每一月,每一年. 阅读习惯,解题 ...

教学设计 --北关一中崔梦雪教学目标: 通过分析研读中招试题,学会快速.准确审题. 导入: 同学们,在平时的考试中,试卷一 ...

14.小虾课前准备教师准备:教学辅助课件. 学生准备:了解虾的资料课时安排 1课时. 教学过程一.谜语激趣 1．猜一猜. PPT出示谜语:驼背老公公,胡须翘松松.爬到锅台中,全身红彤彤.(打 ...

13.蜜蜂教案设计课前准备教师准备:根据法布尔做的实验的过程,制作多媒体课件. 学生准备:1.了解更多关于蜜蜂的知识. 2．搜集一些生活中的本能现象. 课时安排 2课时. 教学过程第一课时 ...

12.花钟第二课时一.复习词语,引入新课 1．课件出示词语,指名读. 2．(板书课文题目)通过上一节课的学习,说说你对"花钟"的理解. 3．过渡:是呀,花钟可真奇妙!这可是作者 ...

11.一幅名扬中外的画课前准备教师准备:制作课件,搜集相关资料. 学生准备:1.了解北宋的时代背景,搜集有关<清明上河图>的资料,如画册.邮票等. 2．一张图画纸. 课时安排 1课时. ...

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