绘画史上的博弈案例

当我们讨论博弈的时候，需要为博弈的“成功”做一个定义。绘画史上的成功，只能以是不是留下历史印记作为标准。（如果是以经济成功为标准，那么成功的标准应该是拍卖的售价。）

以我们中国为例，那么古代一直到晚清，我国的绘画体制都是“师徒制”，就是老师带徒弟。没有形成欧洲那样的美术学院（实际上一直到清末没有任何的美术学校）。所以民国初期留日回来的周湘在上海开美术学校，是一种逆势博弈。然后旧的师徒制在当时的学习西方的氛围下，是孱弱到了极点。因此办美术学校是一种强势的逆势博弈。

及至留洋回来的徐悲鸿、林风眠等等，办起了美专美院，挟西学之东风，有势如破竹之势，旧体制的抵抗已属必败。

苏联学习法国的学院制，中国学习苏联的学院制，以举国之力，大举完成了新的体制的建立。因此徐悲鸿以素描教学逆势博弈国画的旧体制，实际上是以强势的背景做逆势博弈，为成功的案例之一。

绘画史上革命时期，意识形态呈一边倒，而画家也乘着革命潮流，画出旷世之作。这个属于顺势博弈。比如我国的《占领总统府》（陈逸飞魏景山合作），比如法国的《自由引领人民》（德拉克罗瓦），等等。

在历史转折的关头，顺应社会变革大势，逆势博弈抗衡旧体制，或顺势博弈追随新体制，常有流芳百世之作。

但是象印象派那样，在旧体制如日中天的时期，砥砺前行，身心俱疲，困顿潦倒，仍然坚持不懈，逆势博弈直到成功，在绘画史上，似乎还真不多见。

接下去我们分析美国的安迪沃霍尔，又是怎样一个典型？