所谓聪明和愚笨

阅读第1282天

聪明，谓闻见也。天之所闻见用民之所闻见也。

——孔颖达

我发现，越是常见的现象，越是常用的词语，当你去深究的时候，会显得更加的手足无措。

这就好比你到了一个国家，一个公司，指出他们存在这样那样的问题。

可曾知人家这样的问题存在了多久，不是一句妄言就真的能够解决的。

而今天所谈及的聪明和愚笨，应该也属于此类。

01

每天读书的感悟，其实一方面来自书中的内容触发；另一方面，也许是生活、工作中的某事触发。

而在昨天，有一件事让我也很是无奈。

安排两个高二的女生试听，本来试听是免费的，大致在半小时左右。结果这次试听了一个小时还没有结束。

我就纳闷了，那位老师也是“老江湖”，也不至于犯这种低级错误吧。

等到将近一个半小时试听结束后，安顿好学生，我和试听的郑老师去沟通。

郑老师是位女老师，听到我的问题，很惆怅。

那个两个女孩子基础太差了！刚刚学了圆的方程，但是圆的方程写不出来。

计算，初二难度的计算，从开头就会容易算错。

当然，这不是最重要的，因为基础差的学生我们碰到了许多。

关键是，两位女孩子非常无奈地说：家里觉得她们太笨了，基本上属于放弃状态，这次是她们自己想过来补习的。

听到郑老师的回答，我沉默了。

沉默的原因是，这种情况很多见，但是我很难去根除，虽然可以去适当调整。

可以和家长说，孩子还是有潜质的，能够慢慢改善。

但是，这个改善的过程可能会比较长，我不知道家长能不能等那么久。

也许，耐心早就耗尽了。那么孩子所需要承担的反扑或许更重。

02

说来也是有趣，其中的一位女孩子是在初二的时候，曾经在我这里学习过。

也是如此，才会找到我安排试听。

那时的她，数学成绩相当不错，基本上120分可以考到100以上，110也会出现。

彼时，家长的话语是：这个女子，学校老师也说聪明，就是有点懒。

可见，家长是同意孩子“曾经”聪明过的，只是，现在怎么就笨了呢？

那就要看来看看这两个词的意思，到底表示什么？

如果以汉语方面的解释，聪明是表示在某方面有良好的表现，和前面提到的天才概念差不多，就是程度也许弱一点。

不过，这是一个主观概念。

但是聪明这个词，如果从佛家的解释，那就是耳聪目明，表示了六根中的两类有所不同。

这，相当有点偏客观。

由此，对照愚笨，应就能有所领悟。

只是，实际的生活中，很多人会把聪明和愚笨来形容自己所看到的客观事实。

如果稍微深入探究，就会发现，这不过是一种主观认知的强化而已。

这种强化之后的意识认知，以为是事实，不变的事实。

如果按照这样的逻辑，这个世界早就毁灭了，因为一切没有任何的改变可能。

03

那么，什么才是家长认为的聪明和愚笨呢？

聪明，就是孩子能够在成绩上有良好表现，或者回答问题时一语惊人，再或者平时生活中机智灵敏。

如果对照身边被夸为聪明的孩子，基本上就是符合这三大特征。

至于愚笨，把那三个概念稍微反着来看就是了。

随着孩子逐渐长大，入学之后，聪明和愚笨的主要评价标准就是在分数。

而分数，恰恰是一个最不可控的因素。

所谓的分数低，学不懂，那就是愚笨？

错了！这样的愚笨，是长期以来学生的学习状态和习惯并没有得到很好的改善，从而造就了这样的结果。

或言之，前面的过程中，家长做了什么呢？

如果没有做，那么家长也许是“孩子愚笨”的罪魁祸首。

而说到聪明，尤其是家长恨铁不成钢地说到：就是有点懒，就是有点不认真，就是有点马虎，就是……

家长自认为这句话很好，学校老师也认为这句话充满浓浓的鼓励。

学生听到耳中是怎样的感觉？

分析感觉之前，我们先要明确一点：浪子回头金不换是小概率事件，不要把黑天鹅事件当成平常性事件。

学生听到耳中，更多的是在意前半段“这娃儿聪明”，而非后半段“就是有点……”

既然自己已经那么聪明，那还需要认真吗？

04

需要，非常需要！

看《第一序列》时，有一句话让我很震惊：人类最大的悲哀，就是制造出能够毁灭自己的武器。

换到这两个词，无形中把人类，尤其是孩童，划成两类。

实际上，聪明和愚笨并没有那么大的分界线。

所谓聪明和愚笨的表现，不过是为了更好地印证自己的判断。

想到民国的那些大师，数学考个位数和20来分的比比皆是。但是按照现在家长的定义，那么这些大师……

所以，我认为，去判断这个人的智慧，绝不是看某一方面，或者更直接来说，就不应该下这样的定义。

人民日报前段时间说过一位脑瘫少年考上重本的消息，我很佩服！

佩服那位少年的坚韧不拔，更佩服他的老师！

自己曾经带过一位初一孩子。你和他的交流，好像是在和两三岁孩子沟通一样，家长怀疑他是不是真的大脑有缺陷。

经过后面的学习沟通，我发现，他只是对于很多事物的反应不是那么快，并不代表他不懂。

很幸运，经过寒假的补习，他从11分增长到75分。

很不幸，家长觉得没效果，退费不愿意补习了。

不知道后来的他怎么样了。

如果仅仅智力而言，这一代的孩子，已经是远超我们。

可是，智商的高低不重要，聪明与否也不重要，关键还是在于心性的引导。

越聪明的人，一旦有所偏差，那么带给这个环境的，就是更大的悲伤！

【结语】

郦波老师在这本书的前言部分，说了一段我很欣赏的话：

一个并非十分聪明的人，只要他认定人生的方向，一步一个脚印地走下去，反倒更容易实现人生的价值。因为这一生中，他不容易摇摆，很少会受到致命的阻碍和诱惑。但是，一个太聪明的人，要走到圣人，走到完人那一步，反倒无比艰难。

虽然这段话，还是具有一定的感情色彩，但是，依旧共勉之！