学生虐我千百遍（26）
2726、佳馨：
下午的语文课，老聂讲周记，王子璐周记里生动的人物让人历历在目，亲昵的严焕斌和何文杰，还有魏境宏那吃醋的小眼神。
这时，张浩熙扭过头来，贼贼的说：“要是把主角换成老聂和老郑就完美了！”“没错！”我们乐呵呵的笑着，“再加上个老黄（地理老师）那吃醋的小眼神就更完美了！”我说。
请大家想象吧：老聂和老郑共阅一手卷，老郑左手抚老聂背，老聂右手搭老郑肩，其两膝相比者，各隐卷底办公桌中。
旁边老黄投来冒酸泡的小眼神。
怎样？人物个性是不是特别鲜明呢？
（师注：这些孩子以损老师为乐，可是老师也习惯，就由他们折腾去了。佳馨特有想像力，她将子璐文章的三个人物换成三个老师，风景霎时不同，让人眼前一亮！这般“偷梁换柱”实在是高明！）
2727、婧怡：
刚准备出课室门，一个男生便对我说：“叫你们班的生物课代表去办公室。”于是我四处去寻找“黄妈”。
与黄妈一同去办公室，正进门时遇到了老聂，“黄品棋过来一下。”老聂一脸严肃。一旁的小苹果来主持公道说：“生物老师正找黄妈，你要等一等，先来后到。”小苹果像黄妈的助理一样。老聂也许心想：你谁呀！我找黄妈又没找你，何况我对你们那么好，插个队走个捷径不行吗？你们一群白眼狼，就我语文作业最少，你们还对我这么坏。小苹果抛了两个媚眼，似乎在说：信不信我语文课上睡觉？老聂一脸委屈的低下了头。
老聂，看见你受委屈我就开心。
（师注：婧怡好像爱写折腾老师的文章。此文所写老聂之心理，不一定发生过，但婧怡完全可以凭借自己的想像去创造这一切，然后得出结论：老聂委屈了，我开心了！我真想说一句：把自己的幸福建立在别人委屈上的人不是好婧怡。）
2754、一丹：
星期四时老聂把我叫到办公室对我说：“你写一篇关于，我的周记。”我嘿嘿一笑，用似懂非懂的眼神看着老聂。
老聂似乎读懂了我的眼神：“我可不是为了让你写我，我怕你找不到题材，也因为你妈妈。”我又换了一个疑问的眼神。
老聂又继续说：“你妈妈一直在网上看不到你的周记，在群里也很失望，我们要知道孝顺母亲不是在母亲节那天，懂了吗？”
我点点头。老聂说：“懂了就回去写吧。”我说了声谢谢。就回到班了。坐在位置我想到一副画面老妈看着群里的周记和失望表情我不禁眼睛一热。
我要感谢老聂的关心并且我会努力前进。谢谢所有爱我的人。
（师注：一丹所写此事我印象还很深刻。她妈妈偶尔在群里流露出自己的孩子好周记的数量不多的遗憾。于是，有那么一天，我将一丹找过来，专门谈及此事，并顺便给她提供一些周记题材。这丫头果然是个懂事之人，她能感受到她周围有许多爱她的人，并暗下决心去努力做得更好。我们期待着她的表现。）
2763、子璐：
老聂站在讲台上激动地为我们讲解铺垫和衬托的不同。
老聂：“为了衬托出我的白，我就要站在黑板面前。”说完，就站过去。
我对吴泽君说：“这不融为一体了吗？！”
老聂：“为了突出出我的高，我就要站在台阶上，台阶就是铺垫。”说完，一步跨上讲台。
吴泽君偷笑着对我说：“老聂要是以讲桌为铺垫，就可能快有徐梓棠高了！”
（师注：这是一节对“烘托”与“铺垫”多么形象生动的解释课！这是两个多么可气可恶的小丫头！）
2765、汝怡：
大课间训练中，老聂说：毕业前，女生平板支撑要五分钟以上，男生篮球队要打败任课老师，要做不间断的一百个俯卧撑，还要扳手腕扳过我。当时，大家听了都很吃惊，觉得好像是“不可能的任务”。
训练后，蒋帅那一帮人一窝蜂的回到教室，一瞬间把班级的气氛炒热了。然后，他们开始讲述他们在办公室的经历。
听了半天，原来是去找老聂扳手腕了。蒋帅生动的说：“我、小白、金刚去跟老聂扳手腕了……每次都是'三、二、一’秒杀，'三、二、一’秒杀。”我们旁听的人都笑了，大家都能想象到当时有多么尴尬、滑稽。
老聂应该有四十多岁了吧？我看有很多家长都已经发福、秃顶了。老聂都没有这种情况，一定是经常锻炼的成果吧！（我爸也是！）
（师注：汝怡此文记录了一个遥远的故事，那场景历历在目。此时，还是希望这些孩子把这些不可完成的任务当成目标争取完成，另外看了最后一行的“我爸也是！”，老师也热血沸腾。老师也不能懈怠啊！）
��到她周围有许多爱她的人，并暗下决心去努力做得更好。我们期待着她的表现。）
2768、英颖：
语文课对于我来说既是枯燥又是有趣。
左手撑在桌子上，右手握着笔记下老聂所讲的。听着听着，不自觉的趴了下去。
“孙雨涵！！”老聂音调一变，我立马坐正，虽然不是在叫我，可听这一叫，就知道不是什么好事。
果然，老聂快步走上讲台，腿半蹲着，右手撑着头，左手平放在讲台上，眼睛轻轻闭上，做出一副将要睡又醒着的样子。突然，头大幅度的往下跌落，正为老聂担心时，头又抬起来了，停了好一小会，老聂猛地把头抬起，然后想做了亏心事一样，东张西望。
看着老聂这一系列的“表演”，简直可以去演喜剧了。
哦，老聂，你真是越来越可爱了！
（师注：英颖所记之事的主角为雨涵，她因上课打盹被老师叫醒，并被老师故意模仿睡觉的姿态，引起哄笑。其实在我印象中类似的情节不止一两次，主角当然各异。此举并非想让打盹之人难堪，而是让课堂气氛活起来。）