昨天的事。我们的一个学生成绩非常好。问他...

昨天的事。

我们的一个学生成绩非常好。

问他每次都能考出好成绩的诀窍之一是什么。

他说，“每次学习完的内容，几乎是固执程度的非常周到的复习”。

这个回答非常有水平，我自己感觉都不能如此说好。

他把周到的复习当成了“想当然，自然”要做的事，所以成绩当然就会好。

成绩好与不好的学生，最大的差异不是在复习这件事上，而是把复习这件事变成了“想当然”这件事上。

“想当然”地要巩固所学，能衔接上下面要学习的内容，每次被问到时必须地都能回答出来的状态，成绩要想不好都是难事。

比如，没有学过的内容做测验，当然回答不出，但是大部分的学习，即使是学过的部分，范围内的部分的测试都做不好，要想提高成绩当然是不可能的。

一句话，复习做不到完美，绝对是不行的。

自己的成绩不好，怪罪于“自己的脑子不灵光”，为自己贴上标签的学生，没有想过其他的可能性吗，比如复习没有做好，脑子不好只是单纯的狡辩，让自己的不学习加上了正当理由而已。

就像这位学生，成绩好是有诸多理由附加的，他们无一例外，不会允许自己“这个感觉差不多已经记住了”。

绝对不会出错为止，都不会断言自己已经记住了，为此即使百遍也会重复反复地复习。

这是最大的Point。

也就是说，为了获得学习的高效率，最关键的不是“方法论”，而是“心态，心理上的准备和坚持”，由此带来从“被动”—>“主动”的学习态度的转变。

心理准备有了，心中有了执念，那么自然会更上一步去寻求更好的方法，构建属于自己的独特的方法论。

比如，

* 真的记住了吗，3天后要再次确认

* 没有记住的要点，晚上要要约，要做想起，要用图示汇总

* 笔记时如何能记得更效率，加入输出因素，（）代替重要地方，自设问，逼自己想起和回答

* 等等，手段很多，但是前提只有一个，心态。

没有心态，光想技巧、方法，没用。

比如，

自己要回答“参考书要反复几次才可以”的问题，如果没有心中已有的前提—“绝对已经记住为止，要不厌烦地复习下去”，那么这个问题就很难回答，或者根本不会去想这样的问题。

所以，要想学好，知己知彼是前提，时间确保是重心，效率方法论是后面才要做的事。

但是知己知彼前还有一个大大的前提，心中的标准和心理上的准备。

这是一个逐步推进的过程，不应该也不能一蹴而就。