小学时期令我印象深刻的事情（2）
Hi大家好，我是小编永熙。今期は永煕随筆第224期で、2021年の第208期です。 本期结尾附录：熙言杂谈（35）
记得3年级的时候，有一次午休结束，到教室后，我当时故意惹一位女班长（她姓刘，是我们当时三个女班长中的一个，她长的可漂亮了），当时她在认真的写作业，我故意大声地走到她面前说她：“刘力文的凉鞋好臭，脚好臭。刘xx小气鬼，不给我抄作业。刘xx暴力女，专门欺负男生。刘xx好凶啊，刘xx好臭啊……”
然后当时她听到我说话后，笑着说：“神经病啊，你才脚臭，你才欺负女生呢，你才是小气鬼呢！你才臭呢！你才暴力呢！哼！好意思说别人啊，你自己做的都比我差劲！好意思说女生，好意思欺负女生，你还是一个男生诶！一点都不像一个男生！”
当时我听了后，特别不爽，在教室里哭着闹情绪，边哭边闹，用中指指着刘xx说：“刘xx欺负我，刘xx骂我……（一直重复着）”
我当时一直闹到班主任来了为止，然后当时班主任来了，说：“怎么了，朱永熙，怎么哭了呢？”
然后我一直哭闹着，用中指指着刘xx，说：“刘xx欺负我，刘xx骂我，她说我是一个小气鬼，她说我臭，她说我不是一个男孩子，她说我欺负女生………呜呜呜呜…………”
然后刘xx委屈地说：“是他自己先骂我的，是他自己先惹我的，我什么都没有做错……”
幸好当时班主任很温柔地说：“好啦好啦，永熙你不要哭了，也不要闹了，更不要指着人家，这是很不尊重人家的行为。同学之间，有什么事好好说！”
然后我当时听了老师的话后，虽然没有指着人，虽然没有哭闹，但还是板着个脸，明显的不太服气，看着刘xx，小声地说：“刚刚你骂我，你要跟我道歉。”
然后当时我真的以为刘力文会继续跟我吵架的，谁知道，她先道歉了：“对不起，我不应该这么说你的。”
然后我当时突然觉得很愧疚，自己做的无理取闹，自己太不讲理了，明明刘xx这么尊重别人，我还一个劲地要歪曲事实，颠倒是非地说她，明明是我自己先不讲理的，还说别人不讲理。我先骂别人，别人还击骂我不是很正常吗？我不尊重别人，还妄想着别人一定要尊重我。
于是我脸红着，小小声声地说：“你不应该说对不起的，是我要说对不起才对。是我先惹你骂你的，是我先不尊重你的，你当然可以骂我不尊重我。是我做的不对，故意把事情闹大了，然后还让全班同学都看见了，还影响到全班同学的学习；是我做的不对，对不起，我不应该用手指你骂你！”
然后她看着我这么真诚地认错道歉后，笑着说：“没关系，知道错了就好，我原谅你了！”
然后老师看到这一美好的一幕后，也笑了，说：“那么既然朱永熙已经知道自己做错了并且道歉了，况且你们两个都和好了，那这件事情就过去了，以后就不要让这类事情再次发生，好吧？去吧，回座位好好学习吧！”
然后我们都笑了笑，点点头，之后就各回各坐位学习去了。
虽然这件事结束了，她也原谅我了，我和她也和好了，但班上有一些同学却对我当时无理取闹的行为表示厌恶，以至于他们对我的坏印象再一次加深，后来有几个同学也开始不愿意和我说话了。谁叫我当时一定要等做错了事情后才知道错了呢？才知道后悔了呢？这都是我的问题啊！
熙言杂谈（35）
1.生命的成长，归根结底是意识在进步，我们需要发展自己的意识，需要将自己从母亲的怀抱中分离出来，从家庭中分离出来，并与其他人区别开来。然后，逐渐成为真实的自己。成为自己，是生命中最重要的事情。
2.需要强调的是，培养组织意识，并不是让自我意识消失。比如我们不能为了家庭这个组织，就去消灭个体的意愿。当然，现实中不乏有专制的家长高举为整个家庭着想的旗帜，肆意扼杀孩子的自我意识，消灭他们的个性，从而终止孩子“个体化”的进程。
一个成员都被抹杀了自我意识、失去了个性的组织，本质上便成了一群“乌合之众”。一个健康的人，必须能在自我意识、他人意识和组织意识之间寻求平衡，让心理具有弹性。心理健康的人，也是心理有弹性的人，他们不会固执地死守着某些陈规陋习，而是能尊重事实，在工作、社交和婚姻这三大平台上，将生命尽情展开。
3.爱，是为了成长，成长需要足够的空间，邪恶的本质是压制，它压制别人的自我，压缩别人的空间。
4.我们的真诚正在流失。绝大多数人认为，人际交往需要礼貌和良好的教养，但我认为，这些并不是最重要的。广告中，那个商人的行为可谓周全得体：他离开座位时，先道了歉；回来后，又请邻座的人喝酒。这些行为看起来十分礼貌和有教养，但问题是，态度友好并不代表内心善良。他道歉离开的目的，是为了去调查对方的信用等级；他请人喝酒，更像是在布下圈套。他与对方建立关系的整个过程，每一步都充满了虚伪、狡诈、算计和谎言。他与对方的关系，是猎人与猎物的关系。
5.对爱最大的大误区是依赖性。我们把对某个人某种关系的依赖当成是真正的爱，事实却并非如此.