陆生作：你写作文时遇上了哪些困难？他们这么说，我这么办！ / 开普饭

这个小学语文老师太聪明了!她用"加词法"指导小学低年级的学生写作文,一节课的时间,全班同学都会写了.有孩子的家长赶紧收藏并打印出来让孩子学习,别让孩子一写作文就犯愁了! 小学三年级 ...

山东省烟台开发区实验小学迟耀良一.设计理念我是一名小学科学教师,作文教学不是自己的本行.之所以尝试这样一节课,是因为随着课程改革的曰新月异,新的理念.新的方法与手段走进了课堂.如何构建&q ...

2020年7月25日,太原市图书馆演讲实录第三,我们来说一下作文素材储备的三个途径. 途径之一:生活视界我们怎么去储备这些素材?首先老师给同学们建议,就是我们还是要打开我们生活的视界,就是视野.我 ...

三年级的学生刚刚从"写话"过渡到"写作"提到写作文,许多学生无所适从,无话可说.作文普遍存在以下问题:一是兴趣不大,说着写作文就烦:二是复制作文书:三是说空话. ...

陆生作:小学语文六上课文分析,阅读<竹节人>,指向写作陆生作:小学语文五上课文分析,<鸟的天堂> 陆生作:小学语文四上课文分析14篇,课文撬动作文陆生作:小学语文三上课文分 ...

[一] 凡尔纳写<海底两万里>, 他还真去海底观察一回?回来后,铺开稿子,就"唰唰唰"一挥写就?肯定不是这样的吧. 范仲淹写<岳阳楼记>,他根本没有 ...

(1)陆生作:阅读指向写作,分析课文<熟悉的脚印>(1) (2)陆生作:写作文需要这样有跨度的构思(2) (3)陆生作:作文是一条线,想清楚,才写清楚(3) 读下文,先点链接看前文 < ...

(1)陆生作:阅读指向写作,分析课文<熟悉的脚印>(1) 读下文,先点链接看前文 <熟悉的脚印>阅读指向写作分析点 01.伏笔 02.一条线 03.时间线 04.证明线 05. ...

我从童庆炳的<维纳斯的腰带>开始,沿着关键词句,走一步,看一步,清晰记下来,想表达的就是"为有源头活水来",写作与阅读需要脉络相承.逆流而上,顺流而下,多是风景. 在童 ...

微童话的平常与特别文/陆生作讲座提纲 1.不是特别才写,而是写了才特别. 2.想象是一种无知,童话是一种"曲解""误会":微童话有生活的影子. 3.抓住事物 ...

写作文需要一面"镜子" --从杨红樱的<笑猫日记>谈开去文/陆生作小学生爱看杨红樱的作品,问他们为什么,说搞笑好玩. 爱看书是好事啊,父母却犯愁,因为孩子看书不少, ...

写作文从这两样能力开始文/陆生作能力一:展开想象能力二:把握结构以前喜欢跟高年级讲作文,觉得他们到了懂事的年龄,可以像大人一样对话,讲得听,听得懂,懂了会用,用了就进步了,结果,接触高年级的学 ...

本文作者:陆生作原创作品,版权保留,转载必须注明作者.出处听过一个故事:一位老教授要卖废报纸.废纸板,朝收废品的喊话:"老师!我这里的废纸收收去." 老教授喊收废品的" ...

陆生作：你写作文时遇上了哪些困难？他们这么说，我这么办！