提琴教母多萝西·迪蕾：如何教好小提琴？

走进琴音

多萝西·迪蕾

作为现代小提琴教母，多萝西·迪蕾的教育方式，常常能给人带来启示。

她是一位拥有“成长型思维模式”的老师，热爱学习，始终认为她的身份不仅是教师，更要以教促学，在教育的过程中学习别人的长处，反思自己的教学内容。

多萝西·迪蕾的教育方式涵盖了很多内容，值得深思探寻，今天我们来介绍她的几种理念。

1

了解学生

多萝西·迪蕾

“充分了解学生的文化程度和音乐知识水平，对小提琴教师来讲是非常重要的，它是引导学生向前发展的路标。”

这段话告诉我们，教学过程中所讲究的“因材施教”，并不是根据学生的天赋，而是根据学生的学习程度。因为万事万物都是发展的，有天赋的学生可能会裹足不前，曾经的“朽木”也可能在学习后取得巨大飞跃。

她认为，学生的才能并不一定要是与生俱来的，是完全可以通过后天的努力获取的，所以对于每一个学生，她都一视同仁，倾尽心血。

她的这一种教育方式，让许多学生充满信心，即使曾经拉得不在调上的，在她的鼓励下多多练习后，也取得长足的进步。

2

学会思考

演奏音乐不是麻木不仁的，是需要思考的，很多老师会向学生灌输某一段音乐的内核，让学生去模仿、演绎情绪或是照搬老师的方法。

而多萝西·迪蕾，更重视学生的独立思考。她常常会问，“你觉得这段音乐在表达什么？”“你觉得还有更好的过渡方式吗？”“要不你再试试别的弓法，看看演奏起来音质是否会更好？”

她通过一个一个的问题，让学生自己去思考和尝试，这样得出的经验更加记忆深刻，也更具有学生的个人情感与色彩，比强硬的照搬照抄要实用的多。

3

因材施教

不同的学生有不同的教法，这也是多萝西·迪蕾的心得。

相比起美国学生，亚洲学生在情感的表达上往往会过于含蓄内敛，演奏出来的乐曲更谨慎，却不淋漓尽致，她会说，“演奏的时候别把自己当成大家闺秀，要有美国大妈的感觉，释放自己的情感。”

同时，以色列和亚洲的学生往往更加刻苦努力，面对这样的学生，多萝西·迪蕾会采取更多的鼓励与肯定，让学生感受到付出是有收获的。

同时，她还会告诉这些非常“守规矩”的学生，勇敢地表达自己的意见，释放自己的内心，敢于说“不”，这样才能在演奏的时候有自己独特的想法。

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