几百年前，卢梭怎么教育儿子（第219篇）

卢梭的影响力，不言而喻。差不多奠定法国大革命的法律和理论的根基。他是对社会结构进行深入思考的伟人。

不仅仅对于哲学和法律有建树。

对于教育，也是影响到我们现在。

任何事情发展到一定程度，都是在重复，现在看来显得我们有点智慧不够用。也很正常。

已经发展到极限，还要怎么发展？

不是强人所难吗？

谈到教育，也是如此。卢梭在《爱弥尔》里面也谈到这些问题。

我们也就是换种说法。

并无有新意。

第一，自然教育。以前郑渊洁说过，就是上小学阶段，主要是玩。从菜市场买一条鱼，他和儿子坚持认为是龙王三太子。硬是放生。但他这套，显然不适合“正规教育”，后来，很多学校不敢请他讲座了。都知道，对于教育，他提倡放养。（我们只知道他放养儿子。但不知道他女儿可是走了正规教育。去年高考，还是北京市状元。）

自然教育，是我们形成感知的初步。比方说，桌子，这个概念，首先是见过这个东西，用手去触摸，就会形成感性概念。然后告诉你这个东西叫：桌子。接着介绍功能。

后面全部是我们的经验认知。只有最开始的原始接触阶段，是形成概念的阶段。就是我们通常说的“感觉、感知”。

这是后续的基础。

以此引出第二点，就是感性教育。假如没有自然教育，就是不能让孩子先接触，再传授知识的话。就变成机械教育，也就是填鸭式。这个危害不用说了。基本让孩子丧失学习的热情和对知识的渴望。

何谈感性？

没有感性教育。

怎么学习艺术？

我坚持认为，在教育里面，艺术教育是最重要的！（关于艺术，很多人有误解，觉得成绩不好，才学艺术。当年吴冠中可是考了700多分，选择绘画。）

第三，生存教育。

感性教育，是全部教育的精髓。在这个基础之上，观察自然。学会生存教育。这是人类的本能。中国排序，士农工商。其实这是集权国家才会把士，排在前面。看来“尚武”的精神内核，一只都在。就像双刃剑，站在保家卫国的角度。是有价值的。农，就是原始本能。是生存的根本。而不是黄金。

但为什么黄金现在地位更重要？也是追求享受，浮华。导致的结果。

站在教育的角度，生存教育，尊重实干家，这是根本！小孩子将来长大，才会谦逊！包容！

第四，挫败教育。

这个最难。谁都不会把自己儿子从后面推一把。或者故意制造障碍。都是“心疼”都来不及。道理都懂，就是做不到。

大大增加挫败教育的难度。

然而，这是形成坚韧，毅力的根本。有这两个品质。应该是无坚不摧。不会被击败。这也是成就伟业的重要品质。

我之前强调过，教育这个词都不应该有。就是很自然的事。我们经常看到农村里面大字不识的村妇，却能讲出很多大道理。

可见，教育有时候和学识无关。

有时候就是一份爱，和生活的积累。