亲子养育 | 在大自然中体验成长

回归自然，应是教育的一种大智慧。孩子是在体验中长大的，只有亲近大自然，在大自然中摸爬滚打，才能远离电子产品的诱惑，才能锻炼出强健的体魄，多一些人生历练。所以，家庭、学校和社会都应该创造适宜的平台，培养孩子们探索自然的趣……

时常，听一位老师说起一个现象，他们学校组织孩子秋游，低年级的孩子很开心，而高年级的孩子却对大自然不感兴趣，吃饱喝足之后大都是拿出手机、平板电脑上网玩游戏，看动画片。孩子们本应对大自然有天然的亲近心理，为什么越到高年级反而越来越疏远大自然呢?

孩子们疏远大自然有很多原因，例如，升学竞争激烈，课业负担沉重无暇顾及大自然的美好;父母担心发生意外伤害，不舍得让孩子到野外玩耍，使孩子们的课外生活贫乏;学校害怕发生安全事故，体育活动严重不足，更别说组织孩子外出春游、秋游了。孩子们缺少了亲近自然的机会，往往容易患上“大自然缺失症”——儿童肥胖、注意力紊乱、孤独、抑郁、易怒等症状。

一位老师刚毕业那年，被分配到一所乡村小学任教。每月至少有一个周末，学生带着笔者出游，就像是大自然的主人一样，根本就不用带吃喝的东西出门。到了哪个学生家里种番薯、芋头或者甘蔗的地里，男孩子就地用棍子或者小刀挖出来，女孩子找干草、树叶生柴火，很容易就解决了吃喝的问题。那时候，每个孩子都心灵手巧，常常比赛谁挖番薯多、找柴多、认识的动植物多、生火快等等，那种人人是巧手的成功体验带给了每个孩子幸福美好的童年。

哲学家卢梭主张回归自然，甚至说孩子十几岁之前最好在农村生活。教育家陶行知说春天不是读书天，都是在强调大自然是孩子的良师益友，值得终身亲近。大人们让孩子远离自然，往往是担心安全问题，安全当然不容忽视，但也不能因噎废食，而应该在高度重视安全的前提下，组织孩子们去积极开展亲近自然的活动，在大自然中探索知识，培养技能。

让孩子们多多亲近大自然，从而真正体会到自然带来的乐趣和美趣，并从大自然中得到身心的滋养。