（原创）读书随笔：别放弃任何一个孩子
别放弃任何一个孩子
——《苏霍姆林斯基：给教师的100个建议》读后感
建议：谈谈对“后进生”的工作
别放弃任何一个孩子
原文：在我们的创造性的教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，——这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。我曾试用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
我从来没有、一次也没有给这样的学生补过课，那种补课的目的就是让学生学会在正课上没有掌握的教材。我只教他们阅读和思考。阅读好比是使思维受到一种感应，激发它的觉醒。
请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大敌)的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。
反思：今天再次谈到关于“后进生”的话题，内心涌起一股别样的滋味，因为这个话题实在是太沉重了，因为就是我们失败的教育造成了很多孩子被放弃了，给太多的家庭带来痛苦和遗憾。
不放弃任何一个孩子是对千万家庭的责任
谈到孩子，让人不得不想起台湾女作家张晓风曾经写过的一篇文章——《我交给你们一个孩子》。文中的几段话语让人看了，不仅为之感到震撼，这也是千千万万母亲对于孩子的一份殷切期盼：
小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
……
学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？！
……
读到此，任何有良知的教育工作者都会陷入深深的沉思，我们到底放弃了多少孩子？每一个母亲无不是满怀希望，把自己的孩子送到了学校，希望能够还给自己一个合格的青年。可是很多孩子在经过学校的教育之后，已经不再是最初那个可爱的孩子，更多的孩子在经过一次次“斗争”之后，被无情地抛弃了，带给母亲的只有泪水和无尽的伤感。
目前这种为了选拔优秀人才的精英式教育，让绝大多数孩子的心灵受到了极大地伤害，这就是“吃人教育”造成的罪孽。
失败的教育方法才会让很多孩子变得愚笨
其实每一个孩子最初的智力条件和能力水平并没有多大的差异，可是为何在经过一段时间的学校教育，有一部分孩子就慢慢落伍了，就在于错误地教育方法让这些孩子变得愚笨起来。
目前追求功利的应试教育只是在向孩子们灌输一些死知识，很多孩子由于学习方法不正确，导致只会死记硬背一些定理、公式等，这样一来自己的脑子就被用坏了，因为孩子们已经不会进行独立思考了。
尤其目前很多学校教育，整天就围绕着考试开展所谓的教育教学。教育本来就是一门慢的艺术，可是在一些不懂教育规律的行政官员指挥下，我们的教育也在迈着“大跃进”的步伐，根本不给孩子们留有独立思考的时间和空间，教材难度的过大，过深，加之教育方法的不得当，导致很多孩子没有掌握正确的学习方法，变得越来越愚笨，最终只能被无情地淘汰。
在和大师进行“对话”之后，再次意识到阅读可以教给孩子如何进行思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，也就是说，阅读可以促进一个孩子的智力得到良好地发展。
可是看看我们目前的学校，又有多少是在引导孩子们进行阅读。孩子们每天围着教科书、教辅材料在“读死书”，最终把自己的脑子也用坏了，因为这并不是真正的阅读。我们一直在为越来越多的孩子被淘汰而揪心，却不知这完全是不正确的教育方法导致的。
今天大师再次告诉我们，只有教会孩子们阅读与思考，才会让孩子们越来越聪明，也就不会出现那么多的后进生。
总之，没有教不好的孩子，只是因为不正确的教育方法才“毁”掉了很多孩子。让我们的孩子阅读起来吧，只是为了千万母亲无尽的期盼，也是为了整个民族不再伤心流泪。
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
作者简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。