我与作家的区别
文：李子甜 聂传安
学习过程，很多时候自然是老师传授学生习得这条路。
而对于一些能自主学习的孩子来说，自己的“悟”有时候非常重要。
因为自己悟出来的东西，更容易记得牢，体会得深。
二班李子甜同学在开学初，即有一个这样的“悟”。
同是写作，同一素材，但总有好坏之分；同一风景，同一事件，但总会因人不同而有不同情感、想法。每篇文章都有区别，于是我有时总纳闷：自己写的文章和大作家写的文章咋差别那么大？为何作家写紫藤萝会写得那么优美、生动，仿如仙境般，但自己看到了，说句“哇,真漂亮”就走了。（这个问题提得好！这也许是许多孩子的共同问题）
在昨天，我得到了启发。（不错！这是找到答案的节奏）
老聂讲苏轼的《记承天寺夜游》。读完文章，发现这件事的起因是“月色入户”，就几束月光透过门，苏轼就“欣然起行”。老聂说这是大诗人的独特感受。确实，若是我，看到月亮后继续翻身睡觉！月光与我何干，阳光又与我何干! （这个子甜，咋和聂老师一个感觉呢？）
但这，或许就是我和诗人间的区别。（言之有理）
读一些古诗文，我们就会发现，古人在生活中即便看到一处普通的景，也会写一首诗，而不是漠不关心。如“欲穷千里目，更上一层楼”、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”等诗句都蕴含哲理。我认为，这是因为这景已经深深刻在诗人心中，渐渐地，这些景不再是景，而是慢慢地变成了一种奇托，变成生活道理、理想抱负或是人生经历，在作者心中已经无法取代，而景只是表面。（这就是我们常说的“物非物”）
再看现代文，那些表面写景的文章其实有更深层的含意，比如之前学过的《紫藤萝瀑布》，作者并非是写紫藤萝多美，而是想表达对人生的一些看法。而我的文章，则是确确实实在写景，景就是景，几种句子用到烂。（前古后今，说服力更强。自己的文章其实就是太“实”，少了里面的寓意）
这就是区别，这就是差距。（对，能自主发现，这就是进步的起点）
作家的眼光总与常人不同，他们看到的也与他人不同。或许，这就是同一素材、同一风景，但写出来的却相隔甚远，云泥之别。（作家透过形象看情理）
看物不是物，看景不是景，而是心所感，理所悟！（对，这就是我们所说的由形象层进入情理层）
一般人“看山是山”，而作家“看山不是山”，而是一种寄托、道理、理想、抱负……
于是子甜发现了差距。
知道了不足，就容易纠正不足。
所以，我们再写文章时，不要仅复制生活、描摹生活、再现生活，那永远是表层的现象。
我们要发现藏在生活里的“情”，要揭示藏在生活里的“理”。
我们的文章才会打动人，才会给人以启示。
子甜悟得真切，也希望所有的孩子读完此文后有所得。