远程教育的挑战：疫情将使近几年都只能远程授课

本报编译：据《墨西哥太阳报》消息

疫情带来的影响促使联邦和州政府作出教育策略方面的调整，以便学生能继续接受教育并保证教育质量。如无意外，由于新冠疫情关系，墨西哥各州学生在接下来的学年几乎都要接受远程教育。
疫情的严重性使整个教育部门吃惊，他们甚至在结束2019-2020学年时遇到了极大的困难，学生的成绩以及评估方法遭受质疑。在全国多州，公共教育部决定不让任何一个学生不及格。远程教育面临极大挑战。
下加利福尼亚州社会参与教育联盟主席Alfredo Postlethwaite表示，卫生紧急事件让教育同样处于紧急状态，而该州显然还没做好快速调整的准备。墨西哥面临教育成绩保持低劣的风险，在经济合作和发展组织所做的测评中，墨西哥两年前就已经是数学、科学和阅读理解评分最低的国家。

教师的重担

普埃布拉州教育部长Melitón Lozano Pérez认为，新教育模式的作用发挥重任主要在教师身上，因为他们在这一过程中起着关键的作用。

具体来说，为了达到最佳学习效果，新常态中在家学习有以下几个重要的因素：

1

了解家庭可支配资源和学习条件，这是最主要的局限性，尤其是在缺乏技术（互联网）的农村地区；

引导学生使其在家中接受教育，包括了解儿童、青少年，了解他们的风格和学习方式。

2

3

减少辍学率，因为有几个因素可以导致该数字增长：家务增加、需要工作以养家、无法获得学习环境等。

教师必须预见学生们将遇到的学习障碍。

4

传输困难

墨西哥国家统计和地理研究所的数据显示，墨西哥将有20％的学生无法通过互联网接受远程教育。

联邦公共教育部为了弥补这一不足，与数个电视台签订传输教育内容的协议。在韦拉克鲁斯等州，当地电视台已经是上一学年结业的主要工具之一。尽管如此，由于地理位置的复杂性以及互联网或电视信号无法到达边缘化地区，并非所有学生都能使用线上课程。这种问题将在新学年再次出现。

奇瓦瓦州是墨西哥最大的州，其广阔的山区使其成为地理条件最复杂的州之一。除了互联网和电视台授课外，该州还考虑通过电台发出广播，使最偏远地区的学生能接受教育。

塔毛利帕斯州也有22,529名学生无法通过互联网学习，甚至不能与老师取得联系，他们只能通过《在家学习》的广播节目接受教育，广播每天播出30分钟，包括四个主题：阅读和科学、健康生活、学习英语以及中学生学习。

CD教育

在塔毛利帕斯州，为调整教育策略，州教育部报告已创造了视听产品以促进和指导教育。

这些产品的一部分旨在教授开发了Contamos Contigo Inglés指南的英语，该指南将以交互式音乐光盘（CD）发行，其中一个光盘是英语指南。

（Adelita编译）