陪孩子写作业结果搭了两个支架【三】

作者：周强

【接上期】现场转换略有误差

主持人：周老师刚才谈到的一句话非常好，陪读不是监督，我觉得这一句话给我的启迪也非常大，我也想帮助各位家长来向你讨教，怎么样能让孩子就按照我们家长的想法去有效的完成作业。

周强老师：那就是除了刚才我们跟大家提到以上的之外，就是必须我们还得给孩子真正的一个这种环境，让孩子从小就是有一种入境的感觉，什么叫做入境？

到了这个地方就形成一种条件反射，回到家第一件事那就是安安静静的写作业，爸爸妈妈也在那安安静静的看书，这就是等于是一个入境。

那么在接下来就是说我们在跟孩子看到作业的时候，大家肯定都听说过周宏老师的赏识教育，赏识教育讲什么呢？

周宏老师给婷婷同学出了10道题，出了10道题之后，然后婷婷同学很快的写完了。给他的爸爸，然后高高兴兴的跑出去玩了。

然后爸爸拿过来一看，10道题，错了7道。你当妈妈的看到之后，你这会什么心情？然后你再看一旁边，你的孩子在那活蹦乱跳地玩的高兴之极。

主持人：崩溃了立马喊过来训一顿。

周强老师：但是，周宏老师并没有这样去做。周宏老师就是检查完了之后，在这三道对的题后面打上了一个大大的红对勾，就放到桌子上了。

一会儿女儿玩玩回来了，回来一看，爸爸已经把作业改过来，然后走过去一看，孩子明白了，打红对勾代表的是……对了，没有打的代表的就是错了。

因此在家庭教育里面大家要记着，我们少说应该是多做，行不言之教。

那么接下来就是说孩子会的一些作业，真的有的时候孩子会的一些作业，你让孩子重复去做的话，那么孩子会觉得很烦恼，这都已经会了。

包括小学的时候，有一个描红这个作业其实属于是一种多余的，它其实是属于这种多余的，我们一直都是把它定义为练字。

但是我们没有想到的是从心理学角度上来说，描红描一张。我们不说其他的，作为一个8岁的孩子来说的话，它描一张的话，至少要花上5分钟时间。

5分钟可能就是一眨眼的时间，但是你在描的5分钟可不是一眨眼的时间，很漫长，那么结果就造成了什么呢？

很多时候孩子在写作业的时候，你看他天天也描，但是那个字永远写不好，描字也描了，字儿还是潦草的，这就是孩子的自身出现了一种应对方式。

描红我就描，但是写作业的时候描红的作用根本不体现，孩子想的是说我尽快的写完，他就是为了这样一个目的。

这样的话描红不仅浪费了时间，反而没有让孩子真正的练好字去。因此像描红的这种作业，我建议家长就是你帮孩子描。

同时跟孩子讲清楚，我需要你写作业的时候，每一个字一笔一画都给我写工整就可以，描这个作业我来帮你写。

你觉得孩子会不会同意？

主持人：就肯定会同意。

周强老师：所以这个也是我们需要大家真的学习如何教育孩子，总觉得斗志斗勇，其实不需要斗智斗勇，我们要理解孩子的成长这个过程。

其实我们也都是从小孩子长起来的，我们在写作业的时候，我们的那种心情我们也有，只不过慢慢我们被成人思维给固化了。

【未完待续……】

父母学堂，您身边的实战专家，父母好好学习，孩子天天向上！没有问题孩子，只有问题教育！没有不知心的爱人，只有不会相处的关系！

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